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1、12017 五年级语文下册知识点归纳与总结（第五单元课文内容理解）本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源莲山课件 5 Y K Co M 2017 五年级语文下册知识点归纳与总结（第五单元课文内容理解）第五单元：中国古典名著之旅第 18 课：将相和1.“将” 是指廉颇， “相”是指蔺相如， “和”是和好的意思。22.本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪”3 个小故事的记述，写出了将相之间由不和
2、到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。4.史记 作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。5.蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。6.将相和 写了 3 个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第 1 个故事“完璧归赵 ”的发展，前 2个故事的结果又是第 3 个故事“负荆请罪” 的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇
3、敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神39.句子理解这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。理解：蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换玉，就上前 1 步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!理解：这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关
4、系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。秦国之所以不敢攻打赵国，是因为“武有廉颇，文有蔺相如” 。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。4理解：廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。第 19 课：草船借箭1.课文根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。2.中心思想：故事以“借”为主线，按事情
5、发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。3.人物形象分析： 诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑。（或“诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人” 。 ）54.三国演义 中的故事还有 “桃园三结义” “三顾茅庐” “火烧赤壁” “空城记”5.课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此
6、陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭” ，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群、顾全大局；刻画了周瑜阴险狡猾、诸葛亮从容镇定、胸有成竹；鲁肃忠厚老实；曹操谨慎多疑等鲜明的人物性格。军令状的意思是接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，便依军法治罪。诸葛亮立下军令状，周瑜之所以高兴是因为他让诸葛亮进入圈套，还立下了军令状，而三天造十万支箭是不可能的事，到时任务完成不了，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言，他即可治诸葛亮的罪了。6.诸葛亮能成功借箭的原因：诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，
7、只得射箭。考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用 20 条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。7.重点句子理解这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船6头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又称船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。理解： “大雾漫天” ，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清” ，曹操才不敢“轻易出动” ，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来” ， “一字儿摆开” ，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊” ，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排
8、巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭” 。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”理解：这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干” ，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。 “神机妙算”反映惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。8.周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?答： 周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭” ，而诸7葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都
9、要胜过周瑜。第 20 课：景阳冈1.景阳冈 是根据我国著名古典小说 水浒传第二十三回选编的，作者：施耐庵2.中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。3.全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。4.水浒传 中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。5.武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。6.景阳冈 记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机8敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画
10、人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，直到了很好的作用，使大大增色。7.句子理解例句： “说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪。三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。 ”理解：这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪” 。这“三闪” ，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半” 。 “般” ，指种、样。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。第 21 课：猴王出世1.这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩2.中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第 1 个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，9表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。3.孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。来源莲山课件 5 Y K Co M
