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1、 准考证号： 姓名： 班级： 密封线内不要答题2016-2017学年下学期重点小学六年级期末检测卷班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题总分得分一、填空题。(24分)1.2010年我国第六次人口普查结果公布,全国总人口为1370536875人。把横线上的数改写成用“万”作单位的数是()万。普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共1339724852人,省略横线上的数“万”后面的尾数是()万。2.地球表面有记载的最高温度记作+59,表示零上59摄氏度,地表极端最低气温零下94.5摄氏度,记作()。3.5千米50米=()米 6.502吨
2、=()吨()千克3.2升=()毫升 1.5公顷=()平方米4.如果a和b互为倒数,且4a=bx,那么,x=()。5.由0 1 4 5这四张数字卡片组成的两位数中,质数有(),偶数有(),3的倍数有(),同时是2和5的倍数有()。6.()%=45=24()=()10=()(小数)7.1513的比值是(),把40.8化成最简单的整数比是()。8.在照片上,小华的身高是5厘米,他的实际身高是1.6米。这张照片的比例尺是()。 9.用一根长为12厘米的铁丝围成长方形或正方形(接头处忽略不计),有()种不同的围法(边长取整厘米数),其中面积最大的是()平方厘米。10.一根长方体木料的横截面是边长为10厘
3、米的正方形。从这根木料上截下6厘米长的一段,削成一个最大的圆锥,圆锥的体积是()立方厘米,削去部分的体积是()立方厘米。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(4分)1.把一个圆柱的侧面展开,不可能得到的是()。A. 长方形B. 三角形 C. 平行四边形D. 正方形2.在长为a米、宽为b米(ab)的长方形中剪去一个最大的正方形,剩下的面积是()平方米。A. b2 B. ab C. (a-b)b D. 2a3.投掷三次硬币,有两次正面朝上,一次反面朝上,那么,第四次投掷硬币正面朝上的可能性是()。A.14 B.12 C.13 D.234.在下面各式中,x与y成反比例的是()。A.y=34x
4、B.x+y=34 C.y=34x D.x-y=34三、计算题。(26分)1.直接写出得数。(4分)3.7+0.3= 467-299=17+67= 1.2538=2916= 13+12=0.23400= 20.02=2.计算下面各题。(能简算的要简算)(18分)3000-4536 12.87+3.65+1.3578-512+16 6.31.4+3.71.450.8(26.5-7.53) 23+4154.53.解方程。(4分)3x-5.4=12.6 9x=354四、操作题。(7分)1.下面是某街区的平面示意图。(4分)(1)学校位于火车站()面大约2千米处,这幅图的比例尺是()。(2)人民医院位于
5、火车站东面5千米处,用点在图中标出它的位置。(3)火车站南面4千米处是“东七路”,与解放路垂直,在图中用线表示出东七路。2.按要求画一画。(每个小正方形的面积都是1平方厘米)(3分)(1)将箭头先向右平移3格,再向上平移2格。(2)把梯形绕点A逆时针旋转90。(3)画出将三角形按21的比放大后的图形。五、解决问题。(39分)1.用一批纸装订练习本,每本32页,可以装订成15本,如果装订成24本,平均每本是多少页?(5分)2.某校五年级有男生80人,比五年级总人数的37少10人,这个学校五年级有多少人?(用方程解)(5分)3.下图是四年级三班同学体育测试情况的统计图。已知不及格的同学有2人,那么
6、优秀的同学有多少人?(5分)4.爸爸2009年12月5日将5000元存入银行,定期3年,年利率按3.33%计算,存款到期时,他可以取出本金和利息共多少元?(5分)5.一种太阳能热水器,它有一个密封的圆柱形水桶,底面直径60厘米,长80厘米。(8分)(1)做这个水桶大约需要多少平方米的不锈钢板?(2)这个水桶大约能装水多少升?6.甲、乙两城之间的公路长360千米,小王自己驾车从甲城去乙城,出发前他去加油站加满了一箱油。当行了200千米时,发现油箱里的油还剩下25。如果中途不加油,他能驾车到达乙城吗?(5分)7.某超市2012年各季度某品牌饮料销售情况如图所示。(6分)(1)()季度销售量最大;(
7、)季度销售量最小。(2)下半年比上半年多销售()箱。(3)全年平均每季度销售()箱。(4)三季度的销售量比一季度的销售量增加()%。(5)根据这个折线统计图,对该饮料销售情况进行简要分析。质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 小学六年级数学 第5页，共6页小学六年级数学 第2页，共6页
