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1、特殊教育学,陈墨,提纲,视觉障碍（盲或低视力）的定义与分类出现率如何鉴定视觉障碍视觉障碍的病因,定义,法定定义盲（blind）：优势眼最佳矫正（如戴眼镜）视力不高于20/200，或者视野半径不大于20。20/200是指个体在20英尺处看到的物体相当于视力正常的个体在200英尺处看到的。正常视力是20/20。视野半径不大于20，表示周边视力严重受限，即使中心视力可能正常。,法定定义低视力（low vision）：优势眼矫正视力介于20/7020/200之间。,教育定义盲需要使用盲文或听觉方法进行阅读。低视力能够阅读扩大或放大的印刷文字。,我国的定义,盲：双眼最佳矫正视力0.05低视力：双眼最佳矫
2、正视力均在0.30.05范围内如果一个人一眼视力大于或等于0.3，而另一眼视力很差则不能称其为低视力或盲。,出现率,617岁的学生中，视觉障碍的出现率低于0.05%。,生理解剖,光线经过角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜，通过视神经传入大脑的视觉中枢枕叶时，物体就被看到了。,鉴定,Snellen Chart（施奈仑视力检查表）在不同的位置成行排列字母“E”，受测者的任务是要分辨“E”的开口朝向每一行对应视力正常的人能够分辨开口朝向的距离共8行，每一行对应如下距离：15、20、30、40、50、70、100和200英尺通常受测者站在20英尺的地方测量的是远距离中心视力（如：20/20，20
3、/70）,我国常用的是国际标准视力表也是检测远距离中心视力由12行大小不同开口方向各异的“E”字所组成范围：0.1-1.5（或4.0-5.2）受测者的视线与1.0的一行平行，距离视力表5米如果室内距离不够5米，则在2.5米出放置平面镜来反射视力表正常视力应在1.0以上，当受测者0.1也看不到时，要向前移动，直到能看到0.1为止，其视力则是“0.1 x 距离/5 = 视力”。若在半米内仍看不到0.1，可令受测者辨认指数、测手动、光感等。,功能性视力评估目的：确定学生如何在日常情境中使用视力,一些外表上的迹象眼睛运动不整齐，一只眼睛好像与另一只交叉或向外看。眼睑有红晕、结痂或肿胀。眼睛潮湿或红肿（
4、发炎的）。,一些行为迹象不停揉眼睛闭上或遮住一只眼睛倾斜脑袋或者往前伸头难以完成阅读或者其他需要近处观察的任务，或者把物体靠近眼睛看过于频繁地眨眼，或者在做需要近处观察的任务时很暴躁看东西模糊不清或很难看到斜视或皱眉,病因,屈光不正近视：眼球过长，物体发出的光线聚焦于视网膜之前，影响远视力远视：眼球过短，物体发出的光线聚焦于视网膜之后，影响近视力散光：眼睛的角膜或晶状体异常，物体发出的光线变得模糊不清或扭曲变形,青光眼：一组损害视神经的眼睛疾病白内障：由于眼睛晶状体浑浊造成的疾病，导致视力模糊糖尿病：糖尿病视网膜病变,视网膜色素变性先天性疾病通常导致视野变窄（管状视力）影响个体在弱光下的视物能力（夜盲）,早产儿视网膜病变（ROP）20世纪50年代，研究人员发现，氧气浓度过高经常会造成早产儿失明。随着医学进步，越来越多早产儿得以存活，但是他们仍然需要高浓度的氧气，因而依然有可能患上ROP。,斜视（strabismus）一只或两只眼睛偏内（对眼）或偏外。倘若不加以治疗，会因为大脑拒绝斜眼发出的信号而导致个体永久性失明。多数斜视可以通过眼部训练或外科手术得到矫正。,眼球震颤（nystagmus）眼睛快速的不随意运动，通常导致头晕眼花和恶心作呕。可能存在脑功能障碍或者内耳有问题。,
