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1、湖北省枣阳市清潭中学2018-2019学年九年级语文中考复习模拟测试题1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。不急不燥迎挑战，再接再励创辉煌。【答案】不急不躁迎挑战，再接再厉创辉煌。【解析】【详解】“燥”应为“躁”，意思是性急，不冷静。“励”应为“厉”，意思是磨快，引申为奋勉，努力。然后注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，不要写错别字。2.结合语境，给下面一段话中加点的字注音。汉字之美形神兼备，书法名家各具风采。颜真卿楷书，丰厚饱满；王羲之行书，飘逸（ ）端庄；张旭草书，粗犷 （ ）豪放名山大川如果缺少书法家的题词，就让世人少了一份景仰；亭台轩榭（ ）
2、倘若留下名家的墨宝，就会因此声名远播。【答案】 (1). y (2). gung (3). xi【解析】【详解】“逸”读y，不要读成min，“犷”读gung，不要读成kung，“榭”读xi，不要读成sh3.下列句子中，加点成语使用准无误的一项是（ ）A. 在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲的惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。B. “人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。C. 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，心无旁骛，便是敬业。D. 央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。【答案】C【解析
3、】试题分析：本题考查学生成语的理解与辨析能力。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真； B“落英缤纷”是落花繁多的样子，而语境里杜鹃开得正盛； D“乐此不疲”因喜欢做某件事而不知疲倦，不是开心高兴的意思。考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.请用修改符号在原句上修改病句。（1）具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。（2）他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。（3）全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。（4）他们把我
4、们带到家里，受到热情款待【答案】（1）去掉“能否”。 （2）去掉“循循善诱的教导，”。（3）把“讨论”和“听取”调换位置。（4）把“他们把我们带到家里”改为“我们被他们带到家里”或者把“受到热情款待”改为“热情款待了我们”。【解析】【详解】（1）一面与两面搭配不当，应去掉“能否”。 （2）主谓搭配不当，应去掉“循循善诱的教导，”。（3）语序不当，应把“讨论”和“听取”调换位置。（4）结构混乱，指代不明，应把“他们把我们带到家里”改为“我们被他们带到家里”或者把“受到热情款待”改为“热情款待了我们”。【点睛】要先熟知病句类型。单句病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意
5、不明、语意重复等；复句病句类型是关联词语使用不当，或滥用，或残缺，或位置错误，或搭配错误。5.下列句子排序正确的一项是（ ）（1）真正的友情储蓄，是不可以单项支取的。（2）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。（3）任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。（4）而是要通过彼此的积累加重其重量。（5）这储蓄，是患难中的倾囊相助；是迷途上的逆耳忠言；是跌倒时一把真诚的搀扶；是病苦时抹去泪水的一缕春风。A. （1）（4）（2）（5）（3）B. （2）（5）（1）（4）（3）C. （2）（3）（1）（5）（4）D. （2）（1）（5）（4）（3）【答案】B【解析】【详解】这是一段议论
6、性文字。可用排除法。（2）提出中心论点，故应排在首句，排除A；（5）是对（2）的进一步阐释，且“这储蓄”紧承（2）中的“储蓄”，故（5）应在（2）后，排除C D。故选B。【点睛】主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时要先通读全部文句，分析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。6.仿写句子。幸福是什么？幸福是贫困中相濡以沫的一块糕点；幸福是患难中心心相印的一个眼神_。【答案】幸福是父亲一次粗糙的抚摸；幸福是朋友一个温馨的字条。【解析】【详解】本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三
7、是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：主题是“幸福是什么”，内容是对生活中点滴幸福的诠释，形式上是一个主谓句；然后按上句的结构形式“幸福是xx的xx”仿写即可。7.古典名著水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。读下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。他把这二两银子丢还了李忠。“他”是水浒英雄：_。与“他”有关的两个著名故事_【答案】鲁达（鲁智深、鲁提辖）大闹野猪林（鲁提辖
8、拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳）【解析】试题分析：这是对水浒这部名著的考查，考查较为深入根据文字中的“金老、店主人”，如果读过或是看过，我们就可以知道“他”是梁山泊英雄鲁达（鲁智深、花和尚），与他有关的故事，如倒拔垂杨柳、大闹野猪林、拳打镇关西等考点：本题考查学生对名著常识积累能力。点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.默写。（1）天下英雄谁敌手？曹刘。_。（2）千古兴亡多少事？悠悠。_。（3）_，枳花照驿墙。（4）夜来南风
9、起，_。（5）辛弃疾破阵子中，表明作者理想的句子是：_，_。【答案】 (1). 生子当如孙仲谋 (2). 不尽长江滚滚流 (3). 槲叶落山路 (4). 小麦覆陇黄 (5). 了却君王天下事 (6). 赢得生前身后名【解析】【详解】(1)(4)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“仲”“滚”“槲”“覆”等字的书写；(5)属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“君”“赢”等字的正确写法。9.口语交际语文课上，王老师正在黑板上板书关于理想的格言警句，并
10、要求大家抄下来读记。坐在教室后面的张锦看不清楚，他举手后站起来对王老师说：_【答案】示例：王老师，对不起，打扰一下，黑板上的板书我看得不太清楚，我可以到前面去抄吗？【解析】【详解】本题考查口语表达。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题题意是因为张锦看不清楚黑板，所以他可以要求到前面去抄。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼老师，且因为打扰老师应表示抱歉；然后结合本题内容，向老师说明自己看不清楚黑板的情况，并提出要到前面去抄的要求；注意语气要委婉，最后可以运用问句的形式，如“您说可以吗？”“我可以到前面去抄吗？”等。语言表达要简明、连贯、得体。10.班上将开展“话说千古风流人物”的
11、语文活动，请你完成下列任务。（1）为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。_（2）在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍_（人名），有关这位风流人物的主要事迹是：_（3）襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。风流人物：_ 诗文名句：_（4）轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？_【答案】（1）【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！（2）【示例】郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。（3）【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间（4）【示例一】小组
12、长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。【解析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记。此题应该围绕英雄人物对人们精神的影响来回答。（2）作答本题时，可以根据自己的积累，也可以根据题意上网查找，找到符合题意要求的历史人物和相关故事。如：可以向同学们介绍郑成功。（3）此题考查学生对名人故事和古诗词的积累，平时要注意分类进行归纳总结。此题作答时要注意人物与诗句的一致性，不要混淆。（4）本题考查学生提出建议的能力。
13、作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性。如：注意小组间的分工合作，准备要充分。阅读苏轼江城子 密州出猎，回答下面两个问题。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。11. 本词上阕写景，描写了_；下阕言志，抒发了_。12. 请你谈谈对“持节云中，何日遣冯唐？”的理解。【答案】11. (1). 密州出猎的宏大壮观的场面 (2). 渴望报效国家（或：渴望建立功业）的豪情壮志 12. 这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像
14、派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？ 运用典故，使表达委婉含蓄。【解析】【11题详解】本题考查对诗词内容的理解。要结合写作背景和关键句子回答。该词是苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词抒写了渴望报效朝廷、杀敌报国的壮志豪情。上阕写景，“左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈” 描写了出猎的壮观场面，表现了猎者威武豪迈的气概；下阕抒情言志， “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”以天狼星引指西夏，抒发了作者渴望报效国家，抵御入侵者，建功立业的豪情壮志。【12题详解】本题考查对诗句的理解。本句出自汉文帝派冯唐“持节”去赦免魏尚并让其仍然担任云中郡太守的典故，词人在这里自比魏尚，意思是什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？结合词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”所表现出的作者渴望报效国家，抵御入侵者，建功立业的豪情壮志，可知此句委婉含蓄地表达了作者希望能得到朝廷重用，为国杀敌的情感。阅读下面文字，回答文后问题。（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草
