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1、第一篇：教学质量会议发言稿 教学质量会议发言稿 尊敬的领导、老师、各位同学： 大家下午好！很高兴能有这样的发言机会，来表达我心中的一些想法。来民大法学院学习已经有两年多的时间了，俗话说“有缘千里来相会”，因为缘分我们来到了法学院，也是因为缘分，我们和法学院那么多可爱又可敬的老师相识，在大学这个美丽的校园里，一起探讨法学知识的奥妙。 大学的主要任务是学习，在教学的过程中，不应当是老师唱主角，学生们才是。作为法学院的一员，我们有责任也义务为学院的发展出谋献策。我们学院的教学有自己的特色，不单是因为我们是法学院，要接触很多的法律，更是因为在现今的发展形式下，真正合格的法学人必须具备理论和实践能力。总
2、的来说，有以下特色： 1、授课方式各具特色。在课堂上有的老师主要采用启发式的授课模式，重在将重点知识展示，让学生课下自学为主。有的老师采用互动式，就是先布置任务，让学生自己上台讲课，这不仅给学生锻炼的机会，也是发现知识盲点的机会。 2、授课注重知识的系统连贯性。基本每个老师都自己做课件，将厚厚课本中的重知识点出。而且在老师的课件中可以看出，整一个知识的系统连贯性，知识点和知识点之间是层层相扣的。 3、将书本理论和实践相结合。所谓实践是检验真理的唯一标准，我们在书本上学到理论必须在实践中才能体现价值。以班为单位办模拟法庭就是很好的实践模式，以及到法院旁听等。 然而，在特色中还存在一些不足： 1、
3、课堂上师生的互动不够。这个很容易出现学生在课堂上睡觉的情况，也是老师讲课积极性受到影响的原因。 2、有的课程随着授课时间的缩短，上课节奏加快，形成知识负担。不利于学生及时消化所学知识，教学效果不好。 3、学生在课堂上发言的机会较少。除了回答问题，有的课程让学生上台的机会较少，学生能够表达自己观点的机会不多。 关于教学，我们的视野还要走出课堂。学院举办的法律文化节，今年是第三届了，在文化节期间有辩论赛、模拟法庭大赛、职业生涯规划大赛等，都是有利于学院提高教学质量的，学生的积极性提高了，课堂的教学质量就可以得到提升。 大学本科的学习主要讲究一个氛围，在这两年多时间的学习中，我感受很深。良好氛围的营
4、造，有多方面的因素，比如学生的到课率、老师讲课的模式、学生回答问题的积极性等。提高教学质量，关键在于如何调动学生自主学习的积极性和提高老师教学的效果性。 1、建立全面公正的教学评价体系。 我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督察组评价。学生评教存在一定的片面性，严格的老师、要求高的老师，评价相对较低。相反，要求低、相对宽松的老师更容易获得学生评教的高分。此外，学生评教只能反映部分问题，例如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎，但是不能根据评教的成绩做简单评价。总之，建立和完善公正公平的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。 2、建立优秀教师奖励机制。 对
5、于真正站在讲台的一线优秀教师，在评教方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当予以适当倾斜。只有付出了努力的老师获得了相应的回报，才会有更多的老师把上讲台讲好课看作是一件重要的事情，教学质量才可以保证。 3、建立严格的学风督察机制。 学生经常不到课的现象成为普遍，如何提高教学质量呢？只有建立严格的学风督察机制，才能保证正常的教学秩序。 形成以学生为本、以教学为重的氛围，在全国高校都重科研轻教学的今天，要形成以学生和教学为中心的氛围并不容易。这需要各级领导的重视和所有全体教职人员思想的转变。科学科研固然能推动社会生产力的发展，教书育人则是学校之所以为学校的根本，其实二者并不矛盾。 最后，我要谢谢学院
6、各位老师为我们那么辛苦的工作，谢谢你们！希望法学院的明天越来越美好！ 第二篇：供应商会议发言稿(质量部) 供应商会议发言稿（质量部） 尊敬的各位领导、供应商朋友们： 大家好！让我们以最热烈的掌声欢迎大家的到来。 很荣幸能与大家汇聚一堂，共同探讨质量管理。在日趋激烈的市场竞争中，质量是企业安身立命的基础，是企业发展的奠基石，所以，做好质量是我们大家势在必行的任务，是我们作为质量管理人员的使命。 大家都知道，质量是具有时效性的，就拿手机来说吧，去年我们买部iphop4，觉得高端洋气上档次，可今年有了iphop5、iphop5c 、iphop5s后，拥有iphop4只能显得我们低调奢华有内涵。随着客
7、户要求的日新月异，主机厂要求的不断提高，给我们的质量管理带来了日益严峻的考验。 我个人认为：质量管理要做到“3个3”，三心三步三方法。 三心：细心、狠心、专心； 细心：细节觉得成败，一架飞机，有几百万甚至上千万个零件，可能一个很小的故障件就会导致飞机演示自由落体； 狠心：抓质量，要狠，任何一个质量事故，都要一跟到底，不能半途而废；要做到原因不清楚不放过，无整改措施不放过，未落实责任人不放过。 专心：质量管理不能三心二意、心猿意马；猴子搬包谷的故事我就不再给大家讲了。 三步：质量策划、质量控制、质量改善； 质量策划：凡事谋则立，不谋则废；质量策划是质量管理的第一步，要建立质量方针、目标，识别过程
8、，采用过程方法，监控过程指标实现程度等等。 质量控制：策划的再好，不去落实，策划就是纸上谈兵，所以我们要采取适宜的、有效的方法去控制，确保目标的实现。 质量改善：质量没有最好，只有更好，金无足金、人无完人，质量需要不断的提升，改善，才能满足客户持续不断的要求。 三方法：过程方法、管理的系统方法，基于事实的决策方法。 过程方法：产品是过程的结果，那么，我们要有好的结果，必须要有一个好的过程，事倍功半与事半功倍的原因就是方法是否得当。 管理的系统方法：一个过程的输出是下一个过程的输入，在座的供应商朋友如果不输出 好的零配件，我们就做不出好的产品，巧妇难为无米之炊嘛。 基于事实的决策方法：质量管理要
9、用数据说话，不能出现基本上、大概等字眼；我们不能说产品判定基本上合格、目标基本上实现；那么医生就可以对在手术室外焦急等待的病人的家属说，你爷爷基本上还活着。 所以说，质量管理就是关注客户需求，立足于企业现状，采用三种方法、保持三种心态，走好三个步骤；持续不断的满足客户要求。 接下来，质量部对外协、外购件质量管控做以下规划： 一、 质量保证能力： 1、按照汽车行业的要求建立ts16949质量管理体系，并且有责任维持这个体系 的零缺陷目标和不断地改进服务。 2、采购部制定年度的供应商审核计划，组织相关部门通过审核，来检查质量管 理是否达到我司的要求，审核可以是体系、过程或产品。审核发现的问题点，协
10、助供应商进行改善、验证。 3、ppap生产件批准程序，供应商新产品或更改产品供应时，需向我司提交ppap 文件；必要时，质量部对供方过程能力进行审核。 二、外协件质量目标： 1、市场质量目标： 产品的安全、法规性能故障水平为0ppm、功能件/重要件故障水平200ppm、一 般件的故障水平500ppm 某部件的市场ppm=单位期间（当月倒推12个月）内投的料在单位期间内市场不 良数单位期间内投料数100万 2、生产现场质量目标：功能件200ppm、非功能件500ppm 生产现场ppm=单位期间内（月度）不合格品数量单位期间内投料数100万 三、质量改善： 1、当我司生产现场出现批量故障件时，供应
11、商需来我司生产现场协同sqe进行 原因分析，并及时送合格品至我司生产现场，确保生产的顺利进行；并制定永久性改善对策；防止同类故障模式的重复发生。 2、当生产现场出现个别故障件时，我司质量部反馈给贵司进行原因分析及制定改善措施，供应商需提供改善报告给我司确认。sqe并对改善效果跟踪验证。 3、当主机厂出现故障件或市场出现故障件时，如由外协件引起的，供应商需与我们共同进行分析改善。 四、质量责任： 1、供应商需与我司签订质量协议，并履行协议内容 2、我司对签订的质量目标进行月度数据统计，年度汇总，作为供应商年度评价之依据。 3、如由于外协件质量导致的质量成本，尤其是外部故障成本，需供应商与我司风险
12、共担。 希望在座的供应商朋友加强产品实现过程质量控制，进行有效的数据分析及质量改善活动，提高产品质量，提升企业竞争力。保持及时有效的沟通。 我们的目标是中高端汽车的灯具供应商，质量必须上一个层次，希望在座的朋友企业的质量也能上一个层次。 让我们为了共同的愿望一起拼搏吧。 最后，祝愿大家生意兴隆、财源广进。 谢谢大家。 笔者：宇鹏15869536530 第三篇：教学质量分析发言稿 教学质量分析发言稿 张丽芳 各位领导、各位老师大家好，今天能在这里与大家进行经验交流，我感到非常的荣幸。下面我就这几年来的教学拙见与大伙交流交流，有什么不妥之处还望大家提出宝贵意见。通过这几年的教学我总结出了以下几点：
13、 一、走进学生，相互了解 要想提起学生的学习兴趣，首先我们要走进学生，走到他们当中去，与他们做朋友、做导师、做知己。我们的教学是人与人的交流，只有我们取得了学生的信任，能够与他们敞开心菲的畅谈，孩子们才会想与我们接触、交流。也只有我们和孩子相互了解，彼此之间的脾气秉性熟之又熟，才会更好的进行教学。孩子的表情乃至一个眼神就会传递给我们他内心深处的秘密，让你清楚他的所想，我们就可以针对孩子的内心采用不同的语气与他交谈。心的距离拉近了，还有什么不可以的呢？另外，我们一直提倡的是在教学中以学生为主体，我们所有的教学活动都是围绕学生展开的。作为教师我们不再是高高在上的权威，而应是孩子们学习路上的指路人和
14、引导者。所以从教以来我一直认为：孩子和我们不应该是学生与教师，学者与教者的关系，而应该是一块品茶、喝咖啡的友人。 二、有效的利用课堂教学 这几年来多次出去学习，让我从中受益颇多，从中也学习到了许多先进的思想，回来后我结合自己的课堂进行改进，从而也取得了一定的成效。教学的重点在课堂，课堂上时间的有效利用是不可忽视的。再就是我们在上课以前，首先要对所讲知识深入认识，形成自己的知 识体系，因为越是简单的就越是难讲的，要想头脑清晰的给孩子们讲清、讲透，自己就必须对所讲的知识有更为深入、全面的了解，俗话说的好，要想给别人一碗水，自己就得有一桶水。另外，在讲解的过程中我们要做孩子的引导者，而不是知识的传授者，一味的讲是灌，是填鸭式的教学，而好的引导则是让孩子在学习中真正的经历、体验和探究，这样孩子有了探究的乐
