《（人教版部编版）初中语文七上 第三单元测试（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版部编版）初中语文七上 第三单元测试（含答案）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元测试（90分钟 100分）一、积累与运用（20分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）（ ）A.绽开（zhn）搓捻（ni）疲倦（p）小心翼翼（j）B.惭愧（ku）觅食（m）繁衍（yn）花团锦簇（c）C.预兆（zho）迁徙（x）企盼（q）落英缤纷（bng）D.穿梭（su）煎熬（o）冥思（mng）不可名状（mng）2.下列加点字解释不正确的一项是（3分）（ ）A.人迹罕至（稀少）觅食（寻找）B.敛进（收拢）鉴赏（鉴定）C.人声鼎沸（水开）拗（用力弯曲）D.攒成（凑在一块儿）宿儒（长久从事某种工作）3.选出下列词语都是名词的一项（3分）（ ）A.老师 学生 长江 船只B.房屋 院子
2、操场 下雪C.教室 雪白 桌椅 电灯D.昏暗 黑板 粉笔 作家4.选出下列修辞手法分析正确的一项（3分）（ ）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑糕。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。A.比喻拟人比喻B.排比拟人拟人C.排比拟人比喻D.比喻排比比喻5.下列句子，没有语病的一项是（3分）（ ）A.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。D.能否切实减轻学
3、生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急，6.口语交际。（5分）校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。二、阅读品悟（40分）（一）阅读十二章节选，回答问题。（11分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”7.解释下列各句中加点的词语。（3分）（1）人不知而
4、不愠愠_（2）学而不思则罔罔_（3）思而不学则殆殆_8.将下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）学而时习之，不亦说乎？译文：（2）择其善者而从之，其不善者而改之。译文：9.用短文中的原句回答问题。（2分）（1）文中讲与志同道合的人一起切磋交谈、探讨问题，既可以增长知识，同时也是一种精神享受的句子是：_（2）文中论述了“学”与“思”的辩证关系的句子是：_10.从这几条语录看，孔子认为学习的快乐在于_，“学习”与“思考”二者的关系是：_。（2分）11.“学而不思”或“思而不学”都不足取，联系自己的学习、生活体验，你认为应该怎样做才好？（2分）（二）阅读从百草园到三味书屋选段，回答问题。（14分）三
5、味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有命“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有命“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朝读着：“铁如
6、意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，描的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。12.阅读选段，请用简要的语言概括出“我”
7、在三味书屋读书时的几个生活片段。（2分）13.鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（3分）14.同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。（3分）15.如果你刚上学，老师就让你学像文中学生所读的内容，你会感兴趣吗？为什么？你会对教育部门提哪些建议呢？（3分）16.选文语言准确，传神、逼真，请选择自己喜欢的一处，说说其表达效果。（3分）（三）阅读下面的选文，回答问题。（15分）女儿驾临我的生命冯小刚女儿出生时，我在从河南开封回北京的火车上。我
8、到了北京直奔医院，姐组在医院门口徘徊，见到我立刻迎上来，从她的神情上不难看出似有灾祸发生。然后我被告知以下事实：婴儿先天腭裂。医生还告知：“因为现在每对夫妇只能要一个孩子，所以遇到这种情况，如果家长放弃婴儿，医院可以负责处理，并且出具证明，再生二胎。”我几乎是不假思索地告诉医生：“我不放弃。”我一点儿都没有犹豫。就因为隔着玻璃看了她一眼，觉得这生命已经紧紧和我连在一起。我问医生：“日后对她的智力和健康有影响吗？”医生做出肯定回答：“没有。只是因为呛奶会给哺育带来一些麻烦，需要精心呵护。最大的问题是，因为腭裂漏气，孩子今后说话，发音会受影响。比如说，叔叔会说成呼呼。修补腭裂的手术并不难，但因为孩
9、子太小不懂得配合，往往会导致术后伤口难以愈合，最好在八九岁时再做手术。但那时孩子已经养成发音习惯，很难矫正。”我说：“呼呼就呼呼吧，谁让我赶上了呢。没准儿我女儿长大了是思想家呢。”医生笑了，我也笑了。剩下的问题就很简单了，先瞒着她妈妈，等剖腹产的刀口养好之后再告诉她。我来到哺乳室，俯瞰着躺在床上的宝贝女儿，说是床，其实就是一排乳白色的塑料盒子。我心里对女儿说：“小兔崽子，你运气不错，赶上混蛋的爹妈，你小命就没了。”我姐夫给女儿起了个名字：冯思语。意思是_。期望值不高，不像很多家长给孩子起的名字，充满人生远大理想。小思语一岁半时，我一狠心，在口腔医院给她做了手术。手术的当天，冯巩来了，推掉了所有
10、的事情，一直站在楼道里陪着我。术前医生叮嘱：术后最要紧的是不能让孩子哭。冯巩听了，拉上我跑到医院对面的魏公村百货商场，买了十几个玩具，术后，麻醉药力过去，女儿醒来。看见那么多玩具，很大程度上减轻了疼痛。手术后，女儿伤口愈合得很好。说话口齿伶俐。我把女儿的名字改了一个字，“冯思语”改为“冯思羽”，意思是，盼望她茁壮成长，羽翼丰满。也和其他家长一样，理想也有点儿远大了。这就叫得寸进尺。（选自意林2010年第22期，有删改）17.本文题目是女儿驾临我的生命，请简要叙述这个题目好在哪里。（4分）18.从文中找出和第段面线句子“小兔崽子，你运气不错，赶上混蛋的爹妈，你小命就没了”相照应的语句，并解释“小
11、命就没了”在文中的含义。（4分）19.联系选文内容，在第段的横线处补充合适的语句，要求符合语境，和上下文衔接自然。（3分）20.本文的语言轻松、幽默、诙谐，读后让人倍感亲切，请从文中任选一处进行赏析。（4分）三、写作（40分）21.阅读下面的文字，按要求作文。这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活请以在这里为题目，写一篇作文。要求：文体自选；不少于500字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名。第三单元测试答案一、1.【答案】B【解析】A项“捻”应读“nin”，“翼”应读“y”；C项“缤”应读“bn”；D项“梭”应读“su”。2.【答案】B【解析】“鉴”
12、的意思是“鉴别”。3.【答案】A【解析】B项中“下雪”是动词；C项中“雪白”是形容词：D项中“昏暗”是形容词。4.【答案】C【解析】句运用了排比，句运用了拟人，句运用了比喻。5.【答案】C【解析】A选项“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”，句式杂样；B选项“可以有效改善发展中国家人们营养不良”后面缺少了宾语中心词；D选项属于“二对一”的问题，前面“能否切实减轻学生课业负担”讲的是两个方面的内容，而后面的“当务之急”是一个方面。6.【答案】小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。【解析】此题答案不唯一，有称呼，语言委婉、得体，劝说的理由恰当即可。二
13、、7.【答案】（1）生气，恼怒。（2）迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。（3）疑惑。8.【答案】（1）学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也很愉快吗？（2）选择他们的长处来学习，他们那些缺点（自己也有）就要改正。9.【答案】（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）学而不思则罔，思而不学则殆。10.【答案】不断学习、复习 相辅相成、辩证统一11.【答案】既“学”又“思”在“学”中“思”。在“思”中“学”，二者要紧密结合起来，不可偏废。12.【答案】到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”“画画儿”。13.【答案】“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。14.【答案】学生读书时，因不理解，不
