2015年中考真题精品解析 语文(营口卷)精编word版(解析版).doc

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1、考试时间150分钟,试卷满分150分注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.主观试题答案必须用0.5毫米黑色签字笔填写,字体工整。来源:学科网3.作答时,将答案(包括客观试题答案)写在答题卡上,写在本试卷上无效。 请按题号顺序在各题的答题区内作答,超出范围的答案无效。4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(满分30分)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )。(2分)A. 贮蓄 zh魁梧 w顶礼膜拜 m书声琅琅 lnB. 祈祷 q蕈菌 jn扣人心弦 xin兵不解甲 jiC. 恣睢 su脱臼 ji泰然处之 ch 稍纵即逝 jD. 嘈杂 co隘口

2、i寥寥无几 lio毋庸赘言 w【答案】B【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2分)A. 厄制度假村按部就班死心塌地B. 挑衅金钢钻因地制宜融会贯通C. 蔓延通缉令张惶失措精兵简政D. 狼籍来源:学。科。网垃圾桶挺而走险相辅相成【答案】D【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )。(2分)A.在灿若群星的世界优秀童话作家中,丹麦作家安徒生之所以鹤立鸡群,是因为他开启了童话文学的一个新时代。B.这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大

3、自然的奥秘。C.古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思维和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。D.冰雪初融,江河日下,涓涓细流润泽万物,春天在人们不知不觉中悄然而至。【答案】C【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是( )。(2分)2014年12月13日,中国迎来首个国家公祭日。为纪念曾经发生的重大民族灾难而 制度性国家公祭日的做法,既有对历史记忆的传承、判断,也有基于现实的 。不忘记历史苦难,不是要 仇恨,而是要使大国公民具备应有的历史价值观和与国际社会相处的尊严方式,以实实在在的行动来捍卫民族尊严并 圆梦动力。A设定 考证 培养

4、会聚 B. 设立 考量 培植 会聚C. 设立 考量 培养 凝聚 D. 设定 考证 培植 凝聚【答案】C【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。5.下列句子排序最恰当的一项是( )。(2分)现在,科技治霾已经成为共识,希望科技可以治理雾霾,还我们一个蓝天。与此同时,各个省市环保部门也在加快推进科技治霾的进程。如果舍本而逐末,那么雾霾的治理效果将大打折扣。雾霾是当今各大舆论场不可避免的热点,而日新月异的新科技、新手段为雾霾问题的解决带来一道曙光。但环境污染的主体在人,根治雾霾在于约束人的行为,科技只能为治理雾霾提供依据和手段。很久以来,科技部就已经开始探索科技治霾的路径。A.

5、B. C. D. 【答案】A【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6.下面两个句子都有语病,请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。(2分)(1)给自己一个希望,就能活出一份精彩,命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。(2)近年来,我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。(1)句修改为: (2)句修改为: 【答案】(1)给自己一个希望,就能活出一份精彩,命运之神青睐的是勇于进取、 勇于拼搏的人。(2)近年来,我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。7.读下面语段,在横线上补写一个与画线句子句式相同

6、、语意连贯的句子。(2分)岁月更迭,四季交替,我却偏爱冬季。没有冬的肃杀,或许我们永远感受不出春的温柔妩媚; , ;没有冬的真实,或许我们永远摆脱不了秋的虚无怅然。冬,就像一杯浓浓的苦咖啡,虽苦却芳香撩人,让人留恋。【答案】没有冬的单调,或许我们永远欣赏不到夏的多姿多彩(能写出事物特点、语意连贯、句式相近即可,计2分) “没有或许我们永远”的句式表达。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。8.名著阅读。(4分)A在左面的石墙上反复探索,终于找到了一处条石接缝较宽的地方,那是在靠近墙角的角落,从左面数过去的第三块条石。他用手指在接缝间用力挖了一下,湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的

7、发现,给他很大的启示,他拿定了主意。许多日子过去了,A的手指早已磨破,滴着鲜血,但他没有停止过挖掘。石灰的接缝,愈挖得深,他的进度愈慢。脚镣手铐妨碍着他的动作,那狭窄的接缝也使他难于伸手进去。困难,但是困难不能使他停止这场特殊的战斗。上面这段文字节选自小说 (1) ,A的名字是 (2) ,此时A是在 (3) ,这里是国民党囚禁屠杀共产党员和进步人士的集中营。选文中“他拿定了主意”是指A的 (4) 这一想法。【答案】(1)红岩(2)许云峰(3)白公馆(4)挖通地牢的石壁,为狱中的难友准备越狱的通道(要求书写正确,作品名称必须加书名号,(4)的内容语言简洁、内容正确即可,每空1分,计4分)【考点定

8、位】识记文学常识。能力层级为识记A。9.文言诗文填空。(12分)(1)浩荡离愁白日斜, 。(龚自珍己亥杂诗)(2)与君离别意, 。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)辛苦遭逢起一经, 。(文天祥过零丁洋)(4) ,夜吟应觉月光寒。(李商隐无题)(5) ,寒光照铁衣。(木兰诗)(6)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, ?(纪昀河中石兽)(7)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中既摹写了战争的惊险场面,也表达了词人希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵愿望的句子是: , 。(8)三峡中极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸,给人以壮丽绚美之感的句子是: , 。(9)全民阅读工程在某市全面启动之后,机关、学校、机场、车

9、站等企事业单位建设千家阅读窗口,那景象真可谓“ , ”。(请用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句填空)【答案】(1)吟鞭东指即天涯(2)同是宦游人(3)干戈寥落四周星(4)晓镜但愁云鬓改(5)朔气传金柝(6)可据理臆断欤(7)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(8)自非亭午夜分,不见曦月(9)忽如一夜春风来,千树万树梨花开【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、古诗文阅读(满分20分)来源:Z_xx_k.Com(一)阅读下面课内文言文,回答1012题。(8分)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所

10、欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。10.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)故不为苟得也 (2)由是则生而有不用也 11.将下列句子译成现代汉语。(4分)(1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?(2)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。来源:Z#xx#k.Com12.结合选文的文体特点简要分析文中画线句子的作用。(2

11、分)【答案】10.(1)苟:苟且。这里指为了生而不择手段。(2)生:可以获得生存的手段。(每词1分,计2分)11.(1)如果人们追求的东西没有比生命更重要,那么,凡是可以保全生命的方法什么不可以使用呢?(2)不只是贤德的人有这种思想,人人都有这种思想,只不过贤德的人能够不丧失罢了。(每个句子2分,计4分)12.(画线句子运用了比喻论证和分析推理从正面立论(1分),确立论点:舍生取义,为义而不避死(1分)。(答出论证方法得1分,论点正确得1分,计2分)【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。

12、能力层级为理解B。(二)阅读下面课外文言文,回答1316题。(8分) 博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道,足乎己无待于外之谓德。仁与义为定名,道与德为虚位。故道有君子小人,而德有凶有吉。老子之小仁义,非毁之也,其见者小也。坐井而观天,曰天小者,非天小也。彼以煦煦为仁孑孑为义其小之也则宜。其所谓道,道其所道,非吾所谓道也。其所谓德,德其所德,非吾所谓德也。凡吾所谓道德云者,合仁与义言之也,天下之公言也。老子之所谓道德云者,去仁与义言之也,一人之私言也。 (节选自韩愈原道)【注释】宜:合宜,恰切。礼记中庸:“义者,宜也。”之:往。煦煦:和蔼可亲的样子。这里指小恩小惠。孑孑(ji):谨小慎

13、微的样子。13.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)博爱之谓仁 (2)老子之小仁义 14.用“”为文中画线的句子断句。(2分)彼 以 煦 煦 为 仁 孑 孑 为 义 其 小 之 也 则 宜。15.将下面句子译成现代汉语。(2分)坐井而观天,曰天小者,非天小也。16.在韩愈看来,老子所说的“道德”与自己所说的“道德”含义是否一致,结合选文内容简要分析。(2分)【答案】13.(1)谓:叫作,称作。(2)小: 认为小,轻视。(每词1分,计2分)14.彼 以 煦 煦 为 仁 孑 孑 为 义 其 小 之 也 则 宜。(每断对一处得1分,计2分)15.(好比)坐在井里看天的人,说天很小,其实天并不小。(大意正确即可,计2分)16.不一致。理由是:在韩愈看来老子所说的“道德”是抛开了仁义而言,只是他一个人的说法(1分),而自己所说的“道德” 是包括仁义,是天下人所共同承认的道德(1分)。(大意正确即可,计2分)【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级

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