苏教版小学数学二年级下册《第四单元 认识万以内的数:第5课时 万以内数的读写》教学设计

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1、万以内数的读写教学目标:1.掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。2.培养学生遇到困难时敢于探索,在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。教学重点:中间有0、末尾有0的数的读写教学难点:中间有两个0的数的读写。课前准备:算盘、课件。教学过程:一、先学探究1.老师说,你们拨。(1)8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是( )。(2)3个千、4个百、2个十组成的数是( )。(3)5个千组成的数是( )。引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写,教师把答案写在黑板上面。比较第(2)、(3)两题的数,你发现什么特点?末尾不管有几个0都不读。2.读出下面各数。309、101

2、、304、905上面的数有什么特点?引导学生回答中间有0的时候怎么读。3.引入课题:今天我们继续学习万以内数的读写。二、交流共享出示教材例7.请同学们在算盘上面拨一拨,并说一说这个数是由( )个千和( )个十组成的。4个千怎样写?(写0占位)怎样读;6个十怎样写?怎样读?个位上没有怎样读写呢?(板书)我们合起来把这个数读一读。老师说,你们拨:3个千、6个十 8个千、2个十这两个数怎样读。指导学习右图:7个千怎样写?怎样读?百位和十位上面没有怎样写?(写两个0),怎样读呢?引导有两个0只读一个0并板书;3个一怎样写?怎样读?这个数合起来读作:七千零三。老师说,你们拨。 5个千、8个一 2个千、3

3、个一小结:读数时,中间有一个0或两个0,只读一个0,末尾的0不读。写数时,是几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,是几十就在十位上写几,是几就在个位上写几。哪一位上什么也没有,就在那一位上用0占位。三、反馈检测1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成后师问:如果让你把这三道题目进行分类的话,你准备怎样分?第1幅图、第3幅图都是中间只有一个0的,我们读一个0.第2幅图中间有两个0,我们也读一个0.2.完成“想想做做”第2题。出示题目后师指名回答。3.完成“想想做做”第3题。出示题目。在做这一道题时先来回忆一下数位顺序表。(1)我们读数时都是从最高位开始还是从最低位开始读的?我们写数时也要从高位

4、开始写。四千在千位上写4,那有几个百?没有应该写几?2个十在十位上写2,8个一在个位上写8.(2)谁来说一说第二幅图中的数应该怎样写?六千在千位上写6,几个百?怎么写?(0)几个十怎么写?(0)几个一?(在个位上写9)(3)一万怎么写?4.完成“想想做做”第4题。独立完成后集体评价。总结:我们写数的时候一定要从最高位起,一个数位一个数位去写。5.完成“想想做做”第5题。集体独立完成后,师指名问问是怎样想的?一定要引导学生利用数的组成说。6.完成“想想做做”第6题。出示后师说:把你发现的规律在小组里面说一说。指名汇报你发现的规律后完成这一题。四、反思总结提问:今天这节课我们学习了哪些内容?有什么收获和体会?归纳:1.读数时,中间有一个0或两个0都只读一个哦0,末尾的0不读。2.写数时,要从最高位想起,千位上是几就写几,百位上是几就写几,十位上是几就写几,个位上是几就写几。4/ 4

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