《六年级下册数学教案-1.3生活中的负数：用负数表示熟悉的事物 ▏冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案-1.3生活中的负数：用负数表示熟悉的事物 ▏冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用负数表示熟悉的事物教学设计教学内容用负数表示熟悉的事物备课教师教学要求1、结合生活中的事例，经历了解负数，用负数表示生活中简单问题的过程。2、进一步认识负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。3、感受负数与生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助正、负数来表 教学重点会用负数表示一些日常生活中的问题。教学难点会用负数表示一些日常生活中的问题。板书设计用负数表示熟悉的事物珠穆朗玛峰 比海平面高8848米，记作8848米，吐鲁番盆 比海平面低155米， 记作-155米。一、谈话引入同学们你们知道吗？世界第一高峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。今天老师还带来一张珠
2、穆朗玛峰的海拔图。二、探究新知1、出示珠穆朗玛峰图：谁知道它有多高吗？（8844米）这个高度是从哪儿到山顶的距离呢？（学生回答后，在8844米前面添加“海拔”，并在图上添加一条海平面的水平虚线。）2、世界上也不是每个地方都比海平面高的，比如，我国的第五大盆地吐鲁番盆地，就低于海平面155米（接在珠穆朗玛峰图旁边出示盆地图）。教学中，教师要充分利用学生的已有经验，让学生初步认识负数，了解负数的意义。3、独立思考：大家能从学过表示气温的方法受到启发，也用一种比较科学的方法来表示这两个海拔高度吗？（板书：8844米-155米）4、小结：通过刚才的研究，我们看到，在表示气温时，以 0为界，高于0时用正
3、数表示，低于0时用负数表示；在表示海拔高度时，以海平面为界，高于海平面用正数表示，低于海平面用负数表示。师：楼房地下室层数也可以用负数表示。 如：先天下北国超市在-1层。 三、设计记事卡1、呈现红红妈妈做的12月份的家庭收支记录。2、提出“设计一张记事卡，记录家庭收支情况”的要求，鼓励同桌合作完成。师：可以用正数表示收入的钱数，用负数表示支出的钱数。3、交流学生设计的方案。学生可能出现的方案有：生1：我们的设计中分了日期、收入、支出、结余四个方面，然后把相应的数据填入表中就可以了。日期收入支出结余12636001272801211650121533601219240生2：我们是用正数表示收入的
4、钱，用负数表示支出的钱。日期收支情况1263600127-2801211-650121533601219-240结余 师： 你们认为哪种方案更简单明了？生：用正、负数表示收支情况的方法更简单明了。2、提出“计算这个月结余了多少钱”的要求，学生计算后交流计算的方法和结果。学生可能出现的算法：A 、 1600-280-270+1360-150-120-38-180-750=1172（元）B 、 1600+1360-280-270-150-120-38-180-750=1172（元）C、 1600+1360-（280+270+150+120+38+180+750）=1172（元）四、生活中的正数和负
5、数前进50米，记作50米；后退50米，记作-50米。 盈利80元，记作80元；亏损80元，记作-80元。水温上升10摄氏度，记作10；水温下降10摄氏度，记作-10。五、练一练课本8页1、2题六、小结：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，收入和支出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等，都可以用正负数来表示。 七、作业 1、 给自己家设计一张记事卡。2、同步第3页3、寻找生活中的正负数在讲到海拔高度时，教师可以简单的介绍一下什么是海平面即：（海平面是海的平均高度。它是通过与标准平面的高度比较来确定的），再说一说，由于近年来温室气体的不断增加，造成了全球性气温上升，导致海水受热膨胀、高山冰川融化、南极冰盖解体，使得海平面上升。教育学生要爱护环境。
