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1、武术：少年拳14节教学设计小学水平一武术类少年拳14节：1、 震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢4、马步横打。本课确定少年拳14节为主教材，身体素质训练为辅助教材。一、教材分析武术是中国的一项民族传统体育项目，受到学生的普遍喜爱，学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育何培养武术兴趣放在目标首位，通过学习少年拳，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。二、学情分析本课的教学对象为小学二年级学生，该年龄段学生生性活泼、好动、模仿能力、好奇心强，学习积极性高、自我表现欲强等特点为完成教学提供了有力条件。但是，该年级学生身体素质和接受能力存在差异，注意力也
2、不是很集中，所以教学内容一定要新颖多变，教学中选择学生感兴趣的教学方法和手段。课中让学生与动脑很好的结合起来，紧紧抓住学生的心理，在玩中学，玩中练，玩中巩固，从而增强教学效果。通过套路学习，培养学生的动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。通过体育常规，学生已认识到身体素质练习为锻炼身体的重要手段之一，通过有趣、竞技的形式增强学生对体育的热爱。3、 教学目标1、 认知目标：学生清楚了解少年拳1-4节的组合动作名称，清楚了解动作路线、手型、步型。理解身体素质锻炼的方法和要求。2、 技能目标：通过本次课的学习使85%的学生初步掌握少年拳14节的技术动作。3
3、、 情感目标：学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。四、教学重、难点教学重点：震脚架打教学难点：动作清晰、连贯五、教学方法运用根据本课教学内容特点，结合体育与健康的教学理念，大胆应用创新教学，一改以往武术教学枯燥学习。教法:1、以直接感知为主的体育教学方法：示范法、视频演示法、纠正错误动作法，目的是让学生更直观的感知动作要领。2、以身体练习为主的体育教学方法：分解练习法、完整练习法。3、信息技术辅助教学方法：运用希沃授课助手软件链接多媒体，实现手机控制，及时记录学生练习中存在的问题，让学生看到自己的动作及时纠正。学法：1、模仿学习法2、反馈补救法3
4、、分组练习法6、 教学流程设计（1） 开始部分导入环节：观看全国武术锦标赛长拳，对练比赛视频。师：同学们，视频里武术运动员的功夫厉不厉害？生：厉害！师：是的，他们的功夫非常厉害，在比赛中获得了全国武术锦标赛的第一名！武术是中国传统体育项目，是由徒手和器械组合成的各种攻防格斗功夫套路，刚才同学们看的内容分别是长拳和对练，其中长拳是练习武术的基础。刚才这些运动员们的好功夫是天生就会的吗？生：不是师：对！他们的好功夫不是天生就会的，是经过长期用心刻苦努力克服很多困难练成的。今天我们来学习武术中的少年拳，希望同学们能认真学习，认真打好基础练成一身好功夫！课的第一项内容：热身游戏。游戏的名称叫“石头、剪
5、子布”规则：并步代表石头，马步代表布，弓步代表剪刀，输的同学围绕赢的同学跑一圈。请学生来和老师一起做示范。哨声响游戏开始，哨声响游戏结束。音乐响起热身操。（二）基本部分师：同学们，我们学习武术的目的是什么？生：锻炼身体、修身养性，文化传承、强身健体师：对！强身健体，增强体质。中国近代教育家梁启超就说过：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。说的就是中国少年是祖国的希望，只有中国少年强大了祖国才会更加繁荣昌盛富强。同学们大声的朗诵出来打气加油！现在我们一起来学习少年拳。1、 出示少年拳动作名称：1、震脚架打2、蹬踢架打3、垫步弹踢4、马步横打，学生齐读。2、观看教学视频3、学习第一个动作
6、震脚架打，出示动作名称学生齐读，教师示范动作，分两个口令来完成1、震脚成马步2弓步架打看教师示范跟着练习34次，学生自己练习。一声口哨一个动作练习，教师巡视，并用手机拍照记录学生练习情况，运用希沃授课助手软件上传照片至多媒体进行查看，纠正。进行辅助练习：拿纸板进行震脚架打动作练习。目的是突破重难点，让学生了解动作路线，发力顺序。4、学习第二个动作蹬踢架打作，出示动作名称学生齐读，教师示范动作，分两个口令完成，1蹬踢左手下砸拳2还原弓步架打。跟着教师进行分解练习34次，学生自己练习，一声口哨一个动作练习，教师巡视并用手机拍照记录学生学习情况，进行查看及时表扬和纠正。5、学习第三四个动作垫步弹踢、
7、马步横打，出示动作名称学生齐读，教师示范动作，分三个口令完成1、并步抱拳2、提左膝然后右脚弹踢3、脚落地成马步横打。教师示范教学，学生跟着学习34次，学生自己练习，多媒体出示动作名称和图片。目的是为了提示学生动作。6、进行动作整体练习，多媒体播放背景音乐，教师带领练习23次，学生自己练习2次并展示。教师用手机用视频记录孩子们的表现。快乐素质练习分四个区域，每个区域布置训练内容，以小组为单位每组的同学必须同时行动，在规定的时间内看哪个组完成的次数最多。哨声响练习开始，哨声响结束练习。第一区域为抱头下蹲15个，第二区域鸭子步，第三区域抱头下蹲15个，第四区域手脚倒立爬行。这样的教学目的是给学生自己设计训练内容提高学生参与的兴趣和积极性，四个训练内容既丰富了课堂的训练又加大学生训练的难度，通过竞赛的方式又激发学生挑战困难的勇气和激情，达到发展体能的目的。（三）结束部分组织学生在音乐的伴奏进行放松练习，播放学生展示视频，教师对本节课进行小结。七、预期效果预计平均心率达到130次|分，练习密度为50%八、场地器材空地一块、多媒体、手机、哨子、纸
