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1、师德培训总结导语：通过这几日各部门的制度学习与交流，老师 们都对自己的工作有了较为明确的定位，对学校的很多细 节要求都有所了解。在培训中，每一个老师都在很认真地 反思与学习，收获颇多。希望老师们能在翰林这个舞台施 展自己的才华，越努力越优秀。师德培训总结 此次的培训依然是在学校进行，由集 体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、 内容上、方式上有了很大的改变，也正因为改变而得到了 全体教师的一致好评。一、务实原则务实原则主要体现在培训的时间安排和内容安排上。 学校领导从实际情况出发、抓住教师的学习心理，将原来 五天的培训时间浓缩为三个早上，但对这三个早上的培训 质量要求较高；同时茅
2、校长针对教师最常见的却最容易忽 略的礼仪，带领大家一起来学习教师礼仪；为了提高班 主任的工作质量、照顾其他非班主任教师以及新教师，大 队部组织学习了班主任工作。二、内容丰富“兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也 适用于教师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实 际，从老师们的需要出发，很大程度上提高了学习的效果 和质量。茅校长特地为老师们选购了教师礼仪这本书，并在会议上系统、简单地加以介绍，并结合实例引导大家学 习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社 交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触原来这么一 些小小的地方还存在这么深的礼仪知识，平时太不注意了! 下午的自学时间，我一
3、口气读完了此书，它主要包括八大 章内容：教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师 生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会 礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在 实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以提高自身的修 养。从学校的实情出发，由于工作需要，下学期可能由很 多新手非班主任老师和新教师担任班主任一职，大队 部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座，邱老师 的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的经验诠释了班主 任工作性质和注意事项。特欣赏邱老师讲到的在教育常规 方面的行事作风每天三问：今天的事完成了没有？明 天的事准备好了没有？后天的事打算怎么办？同时，为了 迎接
4、下学期学校举行的班主任技能技巧比赛，王老师也有 针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动 设计方案的撰写、游戏设计、即兴演讲等等，使我这非班 主任老师也对班主任工作有了一定的了解。三、形式多样除了集中讲座学习、自学之外，在最后一次学习中安 排了分组讨论发言，即将全校教师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组、燎头分校组，每组均安排一位 负责人，要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结 发言。讨论的主题为“教师在礼仪方面还存哪些不足，接 下来应该怎么做？ ”或“在教育教学中碰到的最急需解决 的问题以及对策”。各组讨论激烈、各代表发言精彩，可见, 教师礼仪的学习不单单是我个人喜欢，
5、更引起了大家的共 鸣。相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度 的提高。师德培训总结 一年一度的暑期师德培训开始了，暑 期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的 一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏， 师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培 养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具 渊博知识。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇 之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是 教师的夭职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是 为教书
6、而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心 灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。 师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动 的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要 广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不 良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世 界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深, 爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植 美好和梦想。（一）、用亲和之心架设
7、教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的 究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验? 终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品 质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师 爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使 他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜 过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟 业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。 核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的 明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根 草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点 滴滴滋润学子心田。，
8、师德，决不是简单的说教，而是一种 无私精神的体现，一种不息的师魂！（二）、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力; 可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积 极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研, 努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努 力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我 努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书 籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为 自己以后的教师之路打好基础。（四）、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学 态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效 用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培 养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜 移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘 的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学。
