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1、幼儿园2017-2018学年第二学期业务工作计划一、情况分析(-)基本情况分析木学期我园的班级设置、幼儿人数基木不变。木学期共设置16个班级，其中大班7个班，平均班额数为40人；中班5个班，平均班额数为40人；小班4个班，平均班额数为41人，全园幼儿总人数为630人。中大班实行一班一保，小班满40人均为一班两保。本学期师资情况略有变动，3位在编休产假的教师开始上班，分别进入小一班、小三班和小二班，原小一班瞿奚叶老师(教研组长)开始产假休息，小班组教研组长暂时由副园长兼职。(二)保教现状分析1.发展优势1) 重日常课程管理，关注一日课程实施与优化2) 重园木教科研互动、落实每月专题及课题研究3)
2、 重梯队分层培训，推骨干教师项目引领2. 不足之处(1) 课程管理：课程监控及评价针对性还需加强(2) 课程实施：课程实施薄弱环节需继续完善(3) 队伍建设：教师三级梯队发展需进一步建构二、指导思想继续学习与贯彻教育部36岁儿童学习与发展指南精神，秉承我园“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念，以课程实施方案为引领，课程建设为重点，结合幼儿园分等定级验收契机，以队伍建设为抓手，着力推进基础性课程的建设，促我园保教工作的规范有效实施，促我园师生的和谐发展。三、主要目标1、课程管理重优化：以课程监控与评价细则为抓手，优化保教管理机制，注重课程实施过程管理与常态评价，跟进新手组长课程管理工作，促进评价对课
3、程监控及指导作用。2、专题研究重实效：以学习课程的有效实施为重点，继续开展优化主题背景下幼儿个別化学习活动的设计与实施的专题研究有效分享交流，关注个别化学习活动分享交流的要点，尝试教师隐性指导、关注材料互动调整，提升个别化学习活动的有效性。3、课题研究重常态：落实课题结构游戏中培养幼儿创造力的研究的实践互动，关注各类教育教学成果评奖与各级各类课题申报等常规事宜，稳步推进科研工作。4、队伍建设重分层：关注分层管理，提高培训力度。通过教研组、项目组等研修体，有效落实日常考核，积极创设交流平台，优化激励机制，进一步推动不同层面的教师能力发展，促教师梯队三级架构。四、具体措施：（一）课程管理监控与指导
4、1、加强课程管理，关注课程优化2、细化管理制度，提高课程质量（二）课程实施一专题互动园本教研专题：优化主题背景下幼儿个别化学习活动的设计与实施（二）确立研究目标：课程目标：教师目标：幼儿目标:拟定研究措施：1、合理利用资源。2、实行大小联动。3、注意日常跟进。4、保证实践质量。5、丰富课程资源。园科研课题：结构游戏中培养幼儿创造力的研究课程目标：开展“结构游戏中培养幼儿创造力的研究”，进一步优化我园结构游戏特色项目的实践与研究，提炼在结构游戏中培养幼儿创造力的有效策略，从而提高我园课程实施的效度。木学期研究重点：1、制定课题实施细则和推进计划。2、针对本课题问卷调查情况撰写调查报告。3、结合结构游戏中培养幼儿创造力的游戏观察景表落实课题实践研究4、跟进其他区级、园级课题开展，尝试骨干引领的新一期区级、园级课题中报的任务驱动模式，带动更多教师积极、主动的参与我们的研究，增强教师科研能力。（详见科研计划）（三）队伍建设-培训与发展1、分层分类培训，促教师多元成长。2、提供交流平台，促教师专业发展。五、每月具体安排：（略）
