《二年级数学下册六《认识图形》1认识角课件3北师大版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册六《认识图形》1认识角课件3北师大版.ppt（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识角 一 说教材认识角是北师大版小学数学第四册第七单元的第一课的内容 教材通过创设生活情境 使学生认识到生活中处处有角 从而使学生体会到数学与生活的密切联系 学生在 找一找 折一折 比一比 等活动中 自己动手操作 探索角的特点 认识角 经历做活动角 比一比活动来探索角的大小比较 从而培养学生认真观察 思考的学习习惯 增强合作探究意识 提高学习数学的兴趣 二说教学目标 1 知识与技能 结合生活情境 使学生认识到生活中处处有角 让学生体会到生活与数学的联系 发展学生观察能力和思考问题能力 2 过程与方法 创设生活情境 引导学生参与学习活动 经历 找一找 折一折 比一比 等活动过程 通过动手操作
2、探索角的特点 认识角 体会数学与实际的密切联系 3 情感 态度与价值观 培养学生认真观察 思考的学习习惯 增强合作探究意识 提高学习数学的兴趣 教学重点 角的各部分名称及角的大小比较 教学难点 角的大小与角的两条边叉开的大小有关 三 说教法 以学生操作为主 辅以谈话启发法 引导发现法 讲练结合等方法的优化组合 有效地突破了教学重点 难点 使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中 充分发挥教师的点拨作用 调动学生的能动性 引导他们去学习 去探索 从而达到训练思维 培养能力的目的 在教学过程中运用多媒体教学手段 激发学习兴趣 从而促进学生积极参与学习过程 四 说学法 操作法 在动手实践中 化抽象的
3、数学知识为看得着 摸得到的东西 学生既获得知识 又学会了思考问题和解决问题的方法 观察思考法 学生在主动探索获取知识的同时 掌握了学习数学的方法 训练了学生用数学的眼光来留意身边的事物 培养了问题意识和解决问题的能力 五 说教学程序 1 注重动手操作 自主探索 合作交流 让学生经历探究过程 2 巧妙运用多媒体 变抽象为直观 发展了学生的空间观念 认识角 各种各样的角 这些图形 都是角吗 火眼金睛 这些图形 都是角吗 找一找 我们生活中哪儿还有角 角的表示 1 2 3 你能找到角 并用 标出来吗 张口越大角越大 角的大小和什么有关 张口越小角越小 哪个角大 哪个角大 哪个角大 哪个角大 哪个角大 角的大小与边的长短无关 角的大小与张口的大小有关 1 哪个角大 儿歌 我是一个小小角 一个顶点两条边 要知我的大与小 只看开口不看边 钱塘江大桥 花港观鱼 竹素园 数一数下面的图形有多少个角
