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1、. . . . .教科版一年级上册品德与生活教案第一单元 我上学了教学目标：1、 在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。2、 熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。3、 了解学校生活的规则和纪律。教学重点：1、 认识到自己是小学生了。 2、 了解学校生活的规则和纪律。教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。第一课 上学去教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入：亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程品德与生活，大家知道品德与生活是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这
2、本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读三、同学各自告诉老师看到的内容四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？五、汇报交流的情况大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。七、学校生活真有趣师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，
3、因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段快乐拍手歌，大家愿意和老师一起来吗？八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时教学目标：1、学会整理书包。 2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：一、导入同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？三、学会整理书包谁能告诉老师，书包是干什么用的？书包应该怎么
4、整理？四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？请大家翻书第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表 教学反思：第二课 看看我们的学校活动目标：1、了解、喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：一、准备活动1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？2、学生：想。3、师生共同观看学校宣传片。4、师：这是什么地方呀？5、学生：国庆小学。6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？7、学
5、生提出自己的各种想法。8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。9、高年级的学生自我介绍。10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。11、学生自由组合。12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。14、师：那我们出发吧！二、参观探秘1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？3、学生评议。4、我们也请
6、高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。6、整理参观记录 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。三、“我的发现”汇报交流1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密？2、学生在视频展示台上自己的探密成果。3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生
7、分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。四、设计展示1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。2、学生互相观看交流，并评价。五、教师总结今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。教学反思：第三课 在学校的一天活动目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：1、录像小明的一天。2、开心大转盘
8、。3、五彩链。4、录音机、录音磁带上学歌活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。二、榜样示范1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！2、观看小明的一天上课时的一段录像。3、你们喜欢小明吗？为什么？4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！6、观看小明的一天下课时的一段录
9、像。7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。11、就像小朋友们刚说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息：表演唱上学歌三、合作游戏，体验成功1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜
10、底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。2、学生转动开心大转盘，抽取题目。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成情况。（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）四、总结小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？教学反思：第二单元 上学路上第一课 看看时间教学目标：、 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，
11、养成不迟到的习惯。 、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。 、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：教学课件、作息时间表格教学过程：一、实物导入、激发兴趣、 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”闹钟。、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。、 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。二、联系实际，明理导行、课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找
12、出奇奇迟到的原因。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。、想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）、“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）、“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”（引导学生
13、明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究，体验快乐、说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。、制作自己的“作息时间表”我的时间表早上，我 起床， 去上学中午，我 吃中饭，去上学下午，我 放学， 做作业晚上，我 睡觉、小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间安排合理吗？四、自我评价，延伸导行 你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。教学反思：第二课 好好走路活动目标：1、 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。 2、教育学生遵守交
14、通规则，注意安全上学。3. 了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：1 录像导入，激发兴趣1 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？2、 “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）3、 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路二、 联系实际，明理导行1、 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）2、 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）4、 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！ 小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）三、 认识标志，加深理解（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1、 小朋友们，你们认识这些标志吗？（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2、 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指
