《人教部编版2020-2021年三年级上册语文期末试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版2020-2021年三年级上册语文期末试卷含答案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学三年级上册期末考试语文试卷一填空题（共6小题，满分32分）1（5分）读拼音，写字词。 zo干 音 烦 jn 俏 工 险 bn tng gu ju cng qing ln du 2（3分）我会用 标出正确的读音或词语。（1）英子得过小儿麻痹症，身体落（lo lu） 下了残疾，可是新调（tio dio） 来的老师压（y y） 根就不知道情况。（2）放学了，同学们（继续 连续 陆续） 走出校门。（竟然 忽然 果然） ，雷声大作，天空（竟然 忽然 果然） 下起了暴雨。3（5分）我会照样子加偏旁组成新字填空咸：叫 受欠：柔 柴 料分：打 笔昔：可 人对 4（2分）我能找出下列每组中不同类的
2、词语，并用标出来。（1）看樱花 嚼馒头 啃玉米 吞口水 （2）秋高气爽 金桂飘香 春暖花开 一叶知秋 （3）中弹 中毒 中奖 中暑 中国 （4）披头散发 银光闪闪 手忙脚乱 提心吊胆 5（9分）填上适当的词语，使词语完整。 清脆的 清新的 的春风名胜 不息6（8分）按要求写句子。（1）树林浸在浓雾里，多了几分神秘。（扩句，最少扩两处。） （2）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用带点的词语造句） （3）听了这个故事，我被深深地感动了。（改成反问句） 二填空题（共1小题，满分11分，每小题11分）7（11分）日积月累（1） ，不弃功于寸阴。（2）莫等闲， ， 。（3）盛年不重来， 。 ，岁月不待人
3、。（4） ， 。天地转，光阴追。 ， 。（5） ，非是藉秋风。（6）白鹭实在是一首诗，一首 的散文诗。三语言表达（共1小题，满分4分，每小题4分）8（4分）你和家人假日外出旅游时，不小心走散了，你打算找谁帮忙？你会怎么说？ 四现代文阅读（共2小题，满分23分）9（11分）呼风唤雨的世纪（节选）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一大夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的
4、成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（1）从文中找出下列词语的近义词。依靠 也许 舒服 （2）结合上下文说一说你对以下词语的理解。洞察： “地球村”： （3）文中画横线的一句诗出自唐代诗人 的 。（4）文中的“千里眼”和“顺风耳”分别指的是： 和 。（5）请用“ ”画出第二小节
5、的中心句。（6）现代科学技术带给我们的全是好处吗？请结合生活实际谈一谈。 10（12分）课内阅读桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”（1）解释词语。忐忑不安： 自作自受： （2）通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。（3）第二段文字细致描写了渔夫的 、
6、和 。（4）从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？ 。五语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分）11（30分）我得到了 要求：（1）在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教训、关心等。（2）通过事件来写作，注意围绕中心把事情的经过写具体。（3）语句通顺，结构完整，情感真实。不少于400字左右。参考答案与试题解析一填空题（共6小题，满分32分）1“躁”性急；不冷静。组词：烦躁；“噪”大声叫嚷。组词：噪音；“燥”干；缺少水分。组词：干燥。“俊”相貌清秀好看。组词：俊俏；“竣”完毕。组词：竣工；“峻”高大。组词：险峻。奔腾：读作“bn tng”，意思是跳跃着奔跑。规矩：读作
7、“gu ju”，比喻一定的标准、法则或习惯。苍穹：读作“cng qing”，也叫穹苍，指天空。懒惰：读作“ln du”，意思是不爱劳动和工作；不勤快。故答案为：燥 噪 躁 俊 竣 峻奔腾 规矩 苍穹 懒惰2（1）落：l遗漏。lo口头用语，如“落枕”、“落炕”等。lu见大大落落lu停留，留下，停留在后边。故“落下”的“落”读音为lo。调：dio调动。tio搭配均匀，配合适当。故“调来”的“调”读音为dio。压：y从上面加力。y根儿根本，从来。故“压根儿”的“压”读音为y。（2）陆续：表示前后相继，时断时续。连续：一个接一个。继续：（活动）连下去，延长下去。结合句意，同学们前后相继走出校门，故用“
8、陆续”。竟然：副词。表示出乎意料。忽然：副词。表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符。结合句意，雷声来得迅速而又出乎意料，故用“忽然”。天空下起了小雨，事情发生的出乎意料，用“竟然”。故答案为：（1）lo dio y。（2）陆续 忽然 竟然。3故答案为：喊 感 软 砍 饮 扮 粉 惜 猎 错4（1）“看樱花”是写看到的，其它都是写吃的。（2）“春暖花开”写春天的，其它的词语都是描写秋天的。（3）“中国”的“中”读音“zhng”。其它的“中”都读“zhng”。（4）“银光闪闪”指某些物品银光闪烁耀眼。 其它的词语都是写人物的特点的。故答案为：（1）看樱花；（
9、2）春暖花开；（3）中国；（4）银光闪闪。5中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给词语的特点，然后搭配，如“清脆的歌声”。补全词语就是填上合适的词，使词语完整，如“名胜古迹”。故答案为：歌声 空气温暖 古迹川流解析：本题主要考察学生对词语搭配的掌握情况。名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。6（1）考查了扩句。添加修饰语“郁郁葱葱的”“白茫茫的”。（2）考查了造句。“任凭也”表示条件关系，分句之间要是条件关系。（3）考查了改写反问句。陈述句变反问句，加上疑问词“怎么能不”，“了”改为“呢”，把句号改为问号。故答案为：（
10、1）郁郁葱葱的树林浸在白茫茫的浓雾里，多了几分神秘。（2）任凭学习有多么艰苦，我也要继续努力。（3）听了这个故事，我怎么能不被深深地感动呢？二填空题（共1小题，满分11分，每小题11分）7（1）这是晋代科学家葛洪在治学上的一句名言。（2）出自南宋岳飞的满江红。（3）出自魏晋南北朝诗人陶渊明的古诗作品杂诗人生无根蒂。（4）出自毛泽东的满江红和郭沫若同志。（5）出自唐初诗人虞世南的蝉。（6）出自郭沫若的白鹭。故答案为：（1）不饱食以终日；（2）白了少年头 空悲切；（3）一日难再晨 及时当勉励；（4）多少事 从来急 一万年太久 只争朝夕；（5）居高声自远；（6）韵在骨子里。三语言表达（共1小题，满分
11、4分，每小题4分）8故答案为：找警察。“警察叔叔您好！我找不见爸爸妈妈了，我们在供大商场购物时走散了，请您帮帮我！好吗？”四现代文阅读（共2小题，满分23分）9（1）考查了近义词。依靠：指望（某种人或事物来达到一定目的）。故近义词“依赖”。也许：表示不很肯定。故近义词“大概”。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。故近义词“舒适”。（2）考查了词语的理解。联系上下文理解，洞察：观察得非常清楚。地球村：随着科学技术的进步和交通、信息业的发展，地球上生活的人类感到彼此的距离大大缩短，地球就像一个村庄那样联系紧密，所以把地球叫做地球村。（3）考查了诗句的出处。结合积累理解，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开
12、。”出自岑参的白雪歌送武判官归京。（4）考查了内容的理解。联系上下文理解，“千里眼”指看得远；“顺风耳”指听得远。（5）考查了中心句。中心句就是能够概括文章主要内容的句子。第二小节先从两个方面写20世纪的变化，最后总结，因此第二小节的中心句是：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（6）考查了思维拓展。结合内容联系实际言之成理即可，例：现代科学技术给人类带来的不一定全是好处，看应用在什么方面，例如激光的发明，应用在医学、测量、工业方面都是好的，若应用于军事，武器，就会给人类带来灾难。故答案为：（1）依赖大概舒适；（2）观察得非常清楚 随着科学技术的进步和交通、信息业的发展，
13、地球上生活的人类感到彼此的距离大大缩短，地球就像一个村庄那样联系紧密，所以把地球叫做地球村。（3）岑参 白雪歌送武判官归京；（4）看得远 听得远；（5）科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。（6）现代科学技术给人类带来的不一定全是好处，看应用在什么方面，例如激光的发明，应用在医学、测量、工业方面都是好的，若应用于军事，武器，就会给人类带来灾难。10（1）考查了学生的词语理解能力，先理解词的本义再看在课文中什么意思，学会联系上下文体会语句的意思，要抓住关键词语，揣摩句子。还要从上下文中找相关语句结合起来理解。（2）考查了描写方法的判断与分析，神情“桑娜脸色苍白，神情激动。”心理活动指她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”感受到她既同情两个孤儿，又疼爱自己的丈夫。决心抚养两个孤儿生动地展现了她善良的品质。（3）考查了描写方法的判断与分析，神情是“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑，”动作是“他搔搔后脑勺”，语言是“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎
