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1、七、生活中的小数教学重点：把用几米几分米几厘米表示的物体长度，改用以“米”为单位的小数表示出来。教学重点教学难点：注意小数点的位置。教学难点一、情境引入前节课我们认识了一位新朋友，它是数家族的，还记得是谁吗？昨天我们已经初步认识了小数，有的同学可能会问为什么要用这种数呢？为了解决这个问题，下面我们就来进一步学习。同学们我们都学过了哪些长度单位。它们之间的进率是多少。二、自主探究与合作交流1. 教师出示书中情境图。把获得的信息用自己的方式描述一下。2. 请同学们把上面物品的长度写成用“米”做单位的的数，先想一想该怎样改写再写下来，然后和小组同学交流自己的改写方法和结果。3. 生自主学习4、小组合
2、作学习。三、师生互动1. 以小组为单位交流改写方法。如果学生 写不好，教师可做为参与者示范改写一个，特别说明把用几米几分米几厘米表示的物体长度改写成用“米”做单位的数时，要在“米数”的右下角点上小数点。质疑：你是怎样改写的？2. 说一说你还知道那些生活中的小数？如学生说不出，可先让学生读教材上的内容，然后在鼓励学生说出自己知道的生活中的小数。一、情境引入二、自主探究与合作交流三、师生互动四、专项训练把准备好的第五单元实践活动中投沙包的成绩改写成用“米”作单位的小数，并进行交流。五、训练应用练一练1、2、3题。六、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？七 课外延伸练一练4题。四、专项训练五、训练应用六、回顾反思七 课外延伸2
