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1、多媒体技术-初中英语教学的福星摘要：在我国信息技术快速发展的过程中尤其是孩子接触到的智能化的软件也越来越多，传统的教学模式过于枯燥，学生课堂表现不够活跃，现代教学中改变了以往的教学方式，为此笔者研究了多媒体教学手段在中学英语课堂中的应用效果。通过实验表明，学生在进行多媒体教学时，上课状态和表现都明显不同，多媒体的教学模式可以活跃课堂气氛，让学生对学习英语口语产生兴趣。但是这种上课方式也有弊端，教师在课堂设计上过于花哨或者在内容上安排太满，导致学生跟不上教师的进度而失去学习的兴趣。因此教师应该根据学生的学习状态合理利用多媒体教学方式。关键词： 英语课堂； 教学模式； 多媒体 引言 当前，我国很多
2、小学开始积极引进多媒体技术，改变传统的学生被迫接受知识的现状，有效激发了学生的学习热情，丰富了教师的教学内容，活跃了课堂气氛，使老师的教学不再像传统教学那样枯燥无味。很多心理专家都说，刺激学生学习的主要因素就是教学，因此多媒体这种集声音、图片及录像为一体的教学方式，能积极调动学生的各种感官器官，实现我国教学方式的最大化。由此可见多媒体技术在教学过程中发挥着重要的作用。本文就以中学英语教学为例，分析了多媒体在中学英语教学中的作用。1. 多媒体技术在初中英语教学中应用的重要性（1） 扩展学生视野 英语这门学科的知识量比较大，除了培养学生的听说读写等方面的能力外，还需要培养学生文化方面的知识，以培养
3、学生的英语的思维，这些知识内容丰富。由于家庭经济条件的有限，学生接触知识量比较小，造成了视野的狭小，然而多媒体技术可以有效地解决这些问题。通过多媒体技术的应用，教师可以将这些知识制作成课件，通过向学生展示这些视频、图片、音频，让学生们置身于浓厚的学习氛围之中，学生有更多的机会可以听和看到这些文化符号，因此多媒体技术能够促使学生知识的快速增长，能开阔学生的视野。（2） 提高学生的英语交际能力 多媒体技术最大的优势就是能创设出逼真的英语交际环境，促进学生英语交际能力的提高。目前在中国大多数学校里，由于条件的有限，聘请不了外教，因此学生没有机会与纯正的英语口音的人进行交流。2. 多媒体技术在初中英语
4、教学应用中的发展策略2.1 多媒体教学方式英语作为一门语言学科，自然离不开语言场景。教师可以应用现代化多媒体教学方式辅助教学，情境模仿可以有效帮助学生快速学习英语。教师教学时，可以让学生根据图片提示模拟情景进行角色扮演，利用声像结合、图文并茂的课堂语言环境感染学生。现在有一些多媒体软件（如口语100）能设计带有彩图的二人对话方式角色扮演，与计算机进行人机对话。有的多媒体含有录音功能，可以将课件进行扩展。教师可以多借鉴这些教学模式激发学生兴趣。在上课时，教师可以将外国人读的原版材料根据难易程度调整成合适的正常语速播放给学生，并反复地播放让学生捕捉语调的变化。2.2 推进多媒体动画制作的应用，丰富
5、课堂的教学形式 在多媒体技术中，动画制作应该得到充分的利用，它突破了简单的图片和文字的应用，提高了多媒体技术的应有的价值。在进行单词教学的过程中，可以通过动画效果和色彩将不同的词根词缀进行重新组合，从而发现其中的规律。在动画软件窗口屏幕上可以弹出激励的词汇，比如“加油”，如果回答错误，窗口就会显示“继续努力”，通过这种方式既可以有效地提高学生的学习兴趣，也可以帮助学生快速的识记单词。2.3 改进方式突破教学的难点目前对于教师来说，如何突破教学难点是衡量其课堂质量的主要指标。我国的传统教学，太过于抽象，很多东西都无法用语言来进行描述，教师教学也比较困难。而多媒体教学就能把抽象的东西具体化，能突出
6、教学重点；多媒体教学也能给学生创造良好的语音环境。这种化抽象为具体的教学特点，也是多媒体教学的实际优势，能够更加有效地促进学生对教学难点的消化。2.4 合理的兼顾板书与多媒体，提高课堂授课效率多媒体和板书各有各的优势，是“尺有所长，寸有所短”，它们既有自己的优势又有自己的劣势，因此需要将两者进行融合，促进两者的相互配合。传统的板书教学有利于学习进行笔记的记录，有利于学生连贯的学习知识接受信息。但是传统的教学所传播的信息量较小，讲课的效率较低，而多媒体技术传播的信息量大，有丰富的知识载体，能促进课堂教学方式的变革。如 What are you going to be when you grow
7、up ？这一课的知识点时，就可以充分利用多媒体，通过制作课件用从小到大的图片展示篮球明星乔丹的成长经历，帮助学生树立远大的理想。这两种方式的结合有利于全面的提高学生的能力，促进三维教学目标的实现。3. 结束语随着互联网的兴起和推广，多媒体技术在英语教学平台的发展已经是一种不可阻挡的趋势。在不久的将来，多媒体技术对英语教学带来的影响和利益将更加的立竿见影。我们已然是多媒体技术的受益者，也将在网络教学平台的实践中不断探索，逐步改善与创新，使其在未来发挥更大的效用。参考文献1. 陈亚丽 浅析多媒体技术在初中英语语法教学中的应用策略【J】 新课程导学，2017（27）：1052. 苏晓兰 多媒体技术在牛津初中英语教学中的应用研究3. 英语广场（学术研究），2013（07）：74
