《部编人教版三年级上册语文 习作：那次玩得真高兴 PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级上册语文 习作：那次玩得真高兴 PPT课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、那次玩得真高兴那次玩得真高兴那次玩得真高兴那次玩得真高兴 习作习作 习作内容 选择你印象深刻的一次玩的经历 写一写 这次玩的过程 并表达出当时快乐的心情 正 确使用标点符号 习作指导 1 观察教材中的插图 说说图中的小朋友在干 什么 感受玩耍的快乐 并了解本次习作的话题是 那次玩得真高兴 借助插图 开拓选材的思路借助插图 开拓选材的思路 2 小组内互相交流 回忆自身的经历 说一说 你平时喜欢玩什么 哪一次玩得特别开心 印象 特别深刻 注意选择自己觉得特别新奇 特别高兴 的经历说出来 自己或者和别人一起玩都可以 地 点校内校外都可以 游戏或者游览活动都可以 1 个人首先在脑海里会想自己想写的玩耍
2、的过程 注意不但要会想 是什么时候的事 在哪儿玩 和谁玩 玩什么 这些基本信息 还要回想 玩的细节 什么地方让自己觉得特别有意思 回忆玩的过程 尝试习作回忆玩的过程 尝试习作 2 小组内讲述 交流自己玩的过程 交流时注 意把 在哪儿玩 和谁玩 玩什么 哪个环 节最开心 这几个方面说清楚 3 在说的基础上 把玩的过程简单地写下来 注意写清楚 是什么时候的事 在哪儿玩 和 谁玩 玩什么 这些基本信息 可以按时间顺序 介绍玩的过程 可以用上 先 接着 然后 这些连接语 自己觉得特别好玩的部分 可以多写 几句话 要注意正确使用标点符号 1 大声读一读自己的习作 自主评价 看自己 的习作是否写清楚了玩的
3、过程 是否表达出了当时 快乐的心情 标点符号使用是否正确 通过自评进 行自主修改 评改习作 分享玩耍的快乐评改习作 分享玩耍的快乐 2 把修改后的习作读给同学们听 跟同学分享 当时的快乐心情 并邀请其他同学听后表达感受 最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作 3 结合两次修改过程 学会评改的方法 养成 修改习作的习惯 4 每人试着评改一篇同学的习作 在全班展示 点评 习作范例 今年暑假 我和家人去著名的水上世界玩 走进向往已久的水上世界 一股凉气扑面而 来 巨大的游泳池里 密密麻麻的游人星罗棋布 游泳池成了欢乐的海洋 离游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目 我抬头望去 只见两条圆筒型滑道蜿蜒
4、着向上 就 像两条腾飞的巨龙 壮观极了 可当我爬上高高的 站台往下看时 只见游人像小蚂蚁一样在我 脚下穿梭 好高啊 我吓得心怦怦跳 双腿直打哆 嗦 但我还是鼓起勇气 闭上眼睛 壮着胆滑了下 去 我在蜿蜒的滑道中穿梭 还尝试着睁开眼 享 受那风驰电掣的感觉 很快我就滑到了底部 第一 次挑战高空滑梯成功啦 后来 我又兴致勃勃地重 复玩了好几次 别提多开心了 那次我克服了胆怯 玩得真高兴 点评 小作者注重心理和动作描写 把玩的过程 刻画得细致入微 数学质量检测试题命题说明 一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风
