《《时代广场的蟋蟀》读书笔记(精选 多篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《时代广场的蟋蟀》读书笔记(精选 多篇)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一篇：时代广场的蟋蟀读书交流会教案 时代广场的蟋蟀读书交流会教学设计 主要内容 蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家！功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。 背景知识 这是一本美国的小说，或者说是童话，是非常有名的儿童文学作
2、品，在美国有很多人都熟悉它。为什么说它既是小说又是童话呢？因为它在写法上很有特点：当写人和人在一起的时候，就是小说；而写到动物和动物在一起的时候，它又成了童话。所以，它是小说童话也是童话小说，一个样。 这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少
3、了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。 教学目标 1.初步了解本童话作品的主要内容。 2.通过讲述故事的精彩情节进一步培养学生的复述能力。 3.通过交流谈话体会主人公之间纯洁、质朴的友情，为自由宁舍名利的超脱情怀。 教学过程 课前热身：吟诵友情的诗句 一、谈话导入 刚才我们吟诵的都是表现朋友间浓厚友情的诗句，其实友情不仅存在于人与人之间，还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今天就让我们跟随时代广场的蟋蟀一起聆听自然的乐音，感受心灵的旅程，一起感受主人公之间纯洁、质朴的友情。 二、读书评、概大意 1.读读书评 关于这本书，有人曾这样评价：（生读） 一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足
4、以温暖这个冰冷的世界。 2根据故事内容填空。 师：首先先我们一起来回顾这本书所讲的内容。 柴斯特是康涅狄格州乡下的一只（ 蟋蟀 ），因为贪吃跳进了野餐盒来到了（纽约时代广场）。柴斯特被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好 1 朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。 小结：这就是时代广场的蟋蟀讲述的动人故事。今天就让我们一起来回忆这本书，一起来分享书中的小故事吧！ 三、走进“初次相识” 1师：一只从没有想过离开康涅狄格州乡下草场的蟋蟀，它为什么会来到美国最为繁华的纽约时代广场呢？又怎么认识了在地铁
5、站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢？谁愿意把它们的初次相识的故事讲述给大家听。 2指名学生复述它们的初次相识的经过。 3这三个小家伙给你留下的第一印象是怎样的？能用一两句话简单说一说吗？ 4在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴相识了，现在，柴斯特觉得快乐多了，感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。 四、聊“建立友情” 1师：来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被好心的玛利欧收养，并与塔克鼠和亨利猫成为了朋友，但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁，因为他曾闯了两次祸。第一次是吃掉钞票（学生接）；第二次是让报摊发生了一场火灾（学生接），哪位同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事
6、。 2师生合作讲“柴斯特吃钞票”的故事。 3交流：从这个故事中你们感受到了什么？点拔并板书：友情 4小组讲“报摊失火”的故事。 5交流：从这个故事中你感受到了什么？ 6小结：柴斯特的两次脱险都是因为有了朋友的帮助，是朋友间的友情让他化险为夷。 五、体会“功成名就” 1师：柴斯特是不幸的，因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦，但柴斯特又是幸运的，因为他在危难的时候总是能够得到朋友的帮助。这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家，这是为什么呢？让我们一起到书中找找答案。 思考：蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家？ 3汇报交流 六、思考“退陷” 1师：聊到这里，我们有一个话题是绕不过去的，柴斯特获得了
7、真挚的友情，成为了纽约最知名的演奏家，又帮助玛利欧一家摆脱了困境，为什么还选择了离开呢？ 2生自由交流。 3小结：之所以离开是一对自己的家乡有浓厚的感情；二是在家乡有自由，可以随心所欲地演奏自己喜欢的曲子，而在这里却只能演奏人们所喜欢的那些曲子。 4是的，每个人都有选择生活的权利，每个人也势必要选择一条自己的路。只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。由于出名让柴斯特不快乐，所以最终他还是选择了自由。（板书：自由） 5在中央车站，柴斯特要走了，现在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有话想跟柴斯特说。指名说（辛德勒名单音乐伴奏） 6小结：他们三人的真挚
8、的友情让我们感动，最终柴斯特带着我们对他的眷念走了。 七、好书推荐塔克的郊外 师：同学们，一只蟋蟀能走多远，已经从作者的心里走到我们的心里，从美国走到了中国，如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听，让这只小蟋蟀走得更远?蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。可不久之后,郊外也要被人类开发建设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外,请他们出谋划策,拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢?塔克老鼠最终想出了一条妙计,整个草原的小动物们立刻行动起来,投入这让人兴奋
9、的妙计实施中去? 若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计，拯救了蟋蟀柴斯特的家乡，就请你去看塔克的郊外。这本书是时代广场的蟋蟀的姊妹篇，它也是乔治塞尔登写的。 第二篇：时代广场的蟋蟀读书交流1 时代广场的蟋蟀读书交流课 目的 1培养学生阅读优秀课外读物的习惯。 2通过读书活动，熏陶学生良好情操。 3指导学生如何正确阅读书籍。 教学流程 一心心相印 师：老师了解到，最近大家都读了这本书。一家美国报纸曾说：读过这本书的人，都会永远记住那只蟋蟀，记住它那嘹亮而韵味无穷的鸣叫。这就是美国作家乔治塞尔登写的时代广场的蟋蟀。这部写于二十世纪六十年代的书，受到过各国读者的喜爱。今天，老师就和大家一起来聊聊这本书
10、。首先我要问问你们，你们敢不敢说你们对时代广场的蟋蟀里的所有人物或动物都了如指掌。生：敢。师：那好，下面我们就来做个游戏：猜猜看！请你们根据我的描述猜猜他是谁？ 柴斯特：他因贪吃跳进了一个野餐篮，离开了康涅狄格州乡下的草场，被带到纽约时代广场的地铁站。一次偶然的机会成为了震惊纽约的演奏家。最后又回到了自己深爱的故乡。注意听完。师板书柴斯特 师：看来大家和书中的人物达到了“心心相印”的程度了。（课件 心心相印）这个信封里还有一些关于书中人物或动物的描述，谁来读一读，大家猜一猜。谁先来并请猜到名字的同学及时板书 。下一位会是谁呢？玛利欧 ：柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里，他为赔钱，利
11、用看报摊以外的时间再兼职送杂货。放弃休息时间。 亨利猫：它本因是老鼠的天敌，在这本书里却是老鼠的好朋友。当柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里时，它建议塔克老鼠拿出积蓄。 塔克老鼠：它住在纽约时代广场地铁车站一个废弃的排水管。与朋友举行庆祝宴会，因跳舞不小心震翻了火柴盒，引发了火灾。 冯赛：他是一个中国老头，卖了蟋蟀笼子给玛利欧，还免费长期提供蟋蟀食物。板书柴斯特 塔克老鼠亨利猫玛利欧冯赛四分钟 二感受温情 （一） 1师：刚才的谈话，让我们仿佛再一次来到了时代广场，见到了这群可爱的人物和 动物。（师指生齐读）记得刚来到纽约的柴斯特是一只可怜的、充满了恐惧、几乎要绝望的蟋蟀。它后来却成为
12、了名震纽约的演奏家。是什么让他变化？ 生：它来到时代广场认识了玛利欧、塔克老鼠、亨利猫，他们成了好朋友。他们都十分爱它，都帮助它。 师：朋友的关爱与温情使柴斯特的生活有大变化。接下来就让我们来谈一谈关爱柴斯特的人物吧，先谈谈谁呢？（课件出示 感受温情）生汇报 生：玛利欧 星期天特意乘地铁到中国城，在那些狭窄、弯曲的街道上来来回回地走着。用零用钱买了一只蟋蟀笼子。（师让柴斯特有个舒心的家。） 当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉。玛利欧认为它的伙食一定出了问题，又上中国城请教专家。 当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里，玛利欧为赔钱，利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。放弃休息时间，别想上康尼岛去游泳，也没有电影可看，一切计划泡汤。（师即使放弃休息时间也无怨无悔） 最后柴斯特回老家了。当发现柴斯特不见了时，妈妈深信被绑架去了。玛利欧却说它拿着 铃铛，回家去了。声音停了一下 ，但不久又变得坚定平静说，很高兴这样。（师玛利欧非常 细心，我觉得你读书比他更细心） （多细致入微的一个孩子这是一个细节，你多会读书啊） 塔克老鼠 与柴斯特出次见面，才认识几分钟就拿腊肠招待它，还把较大的那块给它。（师刚见面就这 样，非常热情大方） 当柴斯
