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(金色花) 教学设计课题 散文诗两首(金色花)第 课时授课时间主备教师审核教师授课教师教学目标知识目标了解散文诗的文体特征,学会正确.流利.有感情的朗读诗歌能力目标学习借物抒情和托物言志的写作手法情感目标体验人间真情,培养健康高尚的审美情趣教 学 重点、难点学习借物抒情和托物言志的写作手法教具准备多媒体课件 朗读音频教学方法朗读感悟法教学过程：一.新课导入 你对自己的妈妈了解多少?(学生自由说) 二.文学积累 介绍散文诗的文体常识 三.学习1.介绍作者泰戈尔2.学习生字词3.听朗读示范带,做出朗读指导4.学生朗读课文5.初读感知:请同学们说说这首散文诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？6. 文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？7.从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？ 说话训练,小组谈论后,选代表回答问题.补充内容8.难点探究(1) 为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？(2) .篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？(3) 诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?9.仿写延情假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱？（至少写三句） 集体备课内容作业分层布置教学反思
