《小学教育知识与能力：必背口诀》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育知识与能力：必背口诀（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【01】 20世纪以后教育的特点教育的终身化。教育的全民化。教育的民主化。教育的多元化。教育技术的现代化。【口诀】全民多现身【02】 简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在:政治经济制度决定着教育目的政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度决定着受教育的权利【口诀】两权一目的(两圈一亩地)【03】 学校教育在人的身心发展中主导作用的表现学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【口诀】严(延时价值)规范(
2、社会性规范)，塑(加速个体发展)个性(发展个性)，总之要发展。【04】 发达国家学制改革发展的主要趋势义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展高等教育大众化、普及化终身教育体系的建构【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。【05】 确立我国教育目的的依据特定的社会政治、经济、文化背景受教育者的身心发展规律人们的教育思想我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说【口诀】社会和个人两方面【06】 课程标准的含义及作用课程标准的概念：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。新课程标准的基本
3、框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。课程标准的作用：是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。【口诀】概念+结构+作用【07】 我国现阶段的教学任务使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力发展学生体力，促进学生的身体健康。培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。【口诀】双基+全面发展(德智体美劳全面发展)【08】 教学过程特殊性的具体表现教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为:认识的间接性认识的交往性认识的教育性有领导的认识【口诀】建(间接
4、性)交(交往性)育人【09】 上好课的具体要求目的明确内容正确方法得当结构合理语言艺术气氛热烈板书有序态度从容【口诀】明确内容;方法合理;语言热烈;板书从容【10】 启发性教学原则的贯彻要求加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性教师的讲授应抓重点、难点、关键。设置问题情景，启发学生积极思维。培养学生良好的思维方法。【口诀】主(主动性)抓(抓重点)情境(设置情境)，培方法(培养思维方法)【11】 理论联系实际原则的贯彻要求书本知识的教学要注重联系实际。重视培养学生运用知识的能力。正确处理知识教学与技能训练的关系。补充必要的乡土教材。【口诀】小联(联系实际)在乡(乡土教材)下训练运(运用知识)
5、输技能(知识教学与技能训练)【12】 教学方法选用的依据考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。依据学科特点和学习内容选择教学方法。依据教学目标选择教学方法。依据学生特点选择教学方法。依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。【口诀】依学生，依目标，依内容，依媒体，依自身【13】 班级授课制优缺点优点:有利于经济有效地、大面积地培养人才;有利于发挥教师的主导作用;有利于发挥学生集体的作用。缺点:教学活动多由教师直接作主，学生的主体地位或独立性受到一定的限制;学生的学习主要是接受现成的知识，动手机会少，不利于培养探索精神、创造能力和实践能力;教学面向全班学生，强调的是统一，难以照顾学生的个
6、别差异;教学内容和教学方法的灵活性有限。【口诀】大养人，教主导，学集体;限独立，少动手，难个别，缺灵活【14】 提高记忆能力的方法 明确记忆目的，增强学习的主动性理解材料的意义，少用机械记忆对材料进行精细加工，促进深度理解运用组块化学习策略，合理组织材料运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量注重复习方法，防止知识遗忘【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工，组块编码重方法【15】 如何培养学生的创造性创设有利于创造性产生的适宜环境注重创造性个性的塑造开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练【口诀】环境+个性+课程【16】 有意义学习的条件学习材料的逻辑意义有意义学习的心向学习者
7、认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识进行联系【口诀】新知识+旧知识+心向【17】 学习动机的培养了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。重视立志教育，对学生进行成就动机训练。帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感培养学生努力导致成功的归因观。【口诀】马里奥班委【18】 有效促进学习迁移的策略关注学生的认知结构学生原有认知经验的丰富性原有知识经验的概括与组织性原有知识经验的可利用性教育内容与教学过程的选择与安排精选教材合理编排教学内容合理安排教学过程教授学习方法【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移【19】 影响人格发展的因素生物遗传因素社会文化因素家庭因素学校教育因素个人主观因素【口
8、诀】万能答案因素类:遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性【20】 促进学生形成良好品德的方法有效的说服树立良好的榜样利用群体约定给予恰当的奖励与惩罚价值辨析【口诀】服榜样、约奖励、价辨析【21】 知行统一原则的贯彻要求加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。教育者要以身作则，严于律己。【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己【22】 依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。【口诀】一分为二创条件，提高自我扬优点【23】 中学德育的途径思想政治课与其他学科教学社会实践活动课外活动共青团组织的活动班会、校会、周会、晨会班主任工作【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)【24】 教师成长与发展的基本途径观摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学进行专门训练反思教学经验【口诀】看别人，看自己，多联系，多反思
