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1、孙权劝学 资治通鉴 三国时期吴国有位大将叫吕蒙 此人武艺高强 屡立战功 深受吴王孙权的信赖 可吕蒙有个毛病 就是不爱读书不爱学习 孙权多次劝他 他都推三阻四的 认为自己是一介武夫 读书没什么用 这回 孙权又来劝他了 结果怎样呢 让我们来学习 孙权劝学 一文 知识与能力 熟读课文 理解文章内容并掌握文中的文言词语 体会人物语言的情味 初步了解有关 资治通鉴 的文学知识 情感态度与价值观 领悟读书有益于人的完善和发展的道理 司马光 公元1019 1086 北宋史学家和文学家 字君实 陕州夏县 今属山西 人 资治通鉴 是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体史书 编年体是指以年代为线索编排有关历史事
2、件的体例 最早起源于中国 代表作是 春秋 左传 资治通鉴 卿 涉 岂 邪 孰 遂 q ng sh q y sh su 1 结合注释梳理课文 用简洁的语言概括本文主要事情 2 注意通假字和古今异义词 3 找出文中出现的成语并解释含义 孙权劝学 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂 当初 对 说 说 现在同 途 仕途 掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 掌管 事情 用 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 难道 想要 做 句末语气词 同 耶 表反问 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 只 应当 历史 罢了 说 与 相比怎样 以 之 为 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 于是 开始 与蒙论议 大惊曰 卿今
3、者 和 讨论议事 非常惊奇 现在 才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事 就 为什么 之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 长兄 无实意迟 于是 拜见 表顺接 本文写了哪两个片段 孙权劝学 吕蒙就学 与蒙论议 结友而别 可用文中哪两个成语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容 吴下阿蒙 刮目相待 比喻人缺少文才 学识的人 比喻去掉旧日的看法 用新的眼光来看待人或事物 刮目 擦眼睛 表示用新眼光看人 三 通假字 邪 同 耶 表反问语气 涂 同 途 即仕途 做官 四 古今异义 辞古 及古 今 今 过古 孤古 今 今 更古 但古 今 今 博士古 今 推辞 美好的词语 以及 到 古时王侯自称 经
4、过 孤独 重新 只 仅仅 转折连词 只是 当时专掌经学传授的学官 到了 的时候 学位名称 更加 1 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么 劝学2 吕蒙接受了孙权的建议吗 辞学 就学3 课文是怎样表现吕蒙学习的效果的 蒙与肃的 论议 4 鲁肃与吕蒙一番交谈后 有何举动 大惊 结友5 鲁肃为什么与吕蒙 结友 为蒙的才略所折服 表明肃敬才 爱才 讨论回答 文中三人的性格特征主要通过对话来表现 人物语言生动传神 仅寥寥数语 就使人感受到人物各自说话时的语气 神态和心理 以下面四句话为例进行品味 1 卿今当涂掌事 不可不学 2 孤岂欲卿治经为博士邪 3 卿言多务 孰若孤 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 疑难解析
5、品味语言 1 卿今当涂掌事 不可不学 孙权 语气坚决果断 神态严肃 既严格要求 又充满期望 2 孤岂欲卿治经为博士邪 孙权 反问语气 对吕蒙辞学有责备恼怒之意 3 卿言多务 孰若孤 孙权 委婉批评 亲切中肯 以自己的经历向吕蒙说明 学 的可能性 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 鲁肃 鲁肃既感到惊讶赞叹 又为吕蒙的进步感到由衷的高兴敬佩 侧面表现了吕蒙因 学 而取得了很大进步 疑难解析品味语言 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求 又能循循善诱 耐心教导 知错能改 谦虚好学 有军人的坦诚豪爽 敬才爱才 豪爽而不失风度 对朋友的进步十分高兴 劝 赞 学 分角色朗读 进一步理解课文内容 把握感情 注意读出人物对话的语气语调 孙权 郑重亲切鲁肃 吃惊赞叹吕蒙 自豪调侃 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 读书有益于人的完善与发展 开卷有益 的道理 书 是人类进步的阶梯 书 是全世界的营养品 希望同学们多读书 读好书 让好书伴大家健康快乐的成长 1 背诵全文 2 写一篇300字左右的读后感 3 收集有关读书的名言警句
