《14《驿路梨花》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (12)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14《驿路梨花》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (12)（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 驿路梨花 R 七年级语文下册 1 了解作者及写作背景 掌握生字读音 生词含义 把握文章主要内容 2 学习略读课文的方法 在整体感知全文基础上 弄清文章巧妙的构思 象征手法的运用和梨花的深刻含义 3 感受 梨花精神 在生活中也做一个乐于助人 文明善良的人 走近作者 彭荆风 1929 2018 1929年生 江西萍乡人 1949年夏参加中国人民解放军 1950年春随军进入云南 三十年来 他一直生活在云南边寨 熟悉当地少数民族的生活 写了许多反映边疆生活的作品 代表作 长篇小说 鹿衔草 断肠草 短篇小说集 绿色的网 红指甲 散文集 泸沽湖水色 九月衣裳 长篇纪实文学 滇缅铁路祭 挥戈落日 长篇传记
2、文学 秦基伟将军 等 相关介绍 哈尼族 东南亚称阿卡族 民族语言为哈尼语 属汉藏语系藏缅语族彝语支 现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的拼音文字 主要分布于中国云南元江和澜沧江之间 聚居于红河 江城 墨江及新平 镇沅等县 和泰国 缅甸 老挝 越南的北部山区 第一课时 预习与交流 陡峭 着急 露宿 喷香 菌子 麂子 撵走 修葺 晶y ng y 路竹mi 香气四y 1 给下列加点字注音 qi o zh o l p n j n j ni n q 根据注音写汉字 莹 驿 篾 溢 2 解释下列词语的含义 修葺 折损 驿路 迷茫 恍惚 简陋 延伸 香气四溢 修理房屋 葺 用茅草覆盖房顶 因过分尊重使人
3、承受不起 客套话 这里指过往行人所走的道路 广阔而看不清楚 不真切 不清楚 简单粗陋不完备 延长伸展 指香气浓郁 向四面飘散 溢 水满外流 1 文章的核心事物是什么 写了哪些人物 核心事物 小屋 整体感知 人物 我 老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花 本文的核心问题是什么 小屋的主人是谁 合作探究 1 文章围绕 小屋的主人 设置了几个悬念 请在文中找出来 并进行概括 设置悬念 是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突 以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法 1 行走在深山里的 我 和老余正愁天晚无处落脚 小屋的出现解除了困境 我们产生 这是什么人的房子 的疑问 三个悬念
4、 2 我 和老余误以为送米来的瑶族老人是小屋的主人 误会消除 继续疑惑 小屋的主人是谁 瑶族老人的讲述让我们都以为主人是哈尼小姑娘 3 当我们见到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放军盖的 进而产生 解放军战士为什么要盖小屋 的疑问 两次误会 悬念作用 在结构安排上 采用一连串的布疑 一环套一环地设悬与释念 以形成一股峰回路转 柳暗花明的文势 在故事情节发展上 带有浓郁的扑朔迷离 波谲云诡的神秘色彩 在读者心理上 造成疑团顿生 捉摸不定而非寻根究底不可的情绪 误会作用 两个误会都带有喜剧色彩 而且又是人物交替误会 波澜迭起 别有情趣 在这双重误会中 迸发出雷锋精神的灿烂光辉 总之 作者巧妙地设置悬念和
5、误会 使情节富有戏剧性 整篇文章 短短的篇幅 却形成了路转峰回 跌宕起伏之势 读来很有味道 2 三个悬念 两次误会 环环相扣 层层递进 最后 我们 知道了事情的原委 请结合文章说说你认为小屋的主人是谁 解放军战士为了方便过路人 学习雷锋精神建造了小屋 梨花姑娘受感动 要用为人民服务的精神帮助过路人 一直照料小屋 梨花姑娘出嫁后 她的妹妹就接着照顾小屋 瑶族老人 我 老余等过路人 受到照料 都很感激 也都尽力照料小屋 他们都是小屋的主人 3 细读课文8 12段 看作者是怎样对小屋进行细致描写的 为何要这样写呢 交流点拨 对小屋的描是由远而近 由外及里的 外部 草顶 竹篾泥墙 远看 门从外扣着 白
6、木门板上用黑炭写着两个字 请进 近视 内部 先写火塘 室内地上挖的小坑 四周垒上砖石 中间生火取暖 灰是冷的 再写大竹床 虽然简陋 却铺着厚厚的稻草 又写倚在墙边的大竹筒 里面装满了水 接着写自己的感受 尝了一口 清凉可口 又借着电筒光发现墙上几行粗大的字 屋后边有干柴 梁上竹筒里有米 有盐巴 有辣子 屋内的描写 就像电影镜头的推移 最后停在那几行粗大的字上 犹如电影中的特写镜头 印象 草屋主人把小屋安排得如此细致周到 表明小屋主人拥有一颗赤诚的心 十分热情 细心 体贴 突出了小茅屋带给 我们 的巨大帮助 和 我们 的无比感激之情 为猜想茅屋的主人作铺垫 课外延伸 这篇小说所写的朴实民风是否让
7、你感动 读完后 你对 公德 这个概念有什么想法 联系现实 和同学讨论这个话题 这篇小说所写的朴实民风让人感动 偏远的山区 雷锋精神得到发扬光大 人人为人民服务 就像那美丽的梨花处处开放 表现出我们社会良好的社会公德 作为新时代的中学生 我们应该学习这种精神 将雷锋精神得到发扬光大 为人民服务 第二课时 导入 1 文章开头两段描写了什么内容 有什么作用 交代故事发生的时间 地点 人物 事件 描写了这里的环境 突出了山的高 大 多 衬托 我们 的焦急心情 为下面小屋的出现作铺垫 2 找出课文写梨花的语句并分析作用 1 白色的梨花开满枝头 多么美丽的一片梨树林啊 一弯新月升起了 梨花的白色花瓣轻轻飘
8、落在我们身上 实写自然界的梨花 描绘了一幅 梨林月色 图 带来 有人家 的希望 烘托了此时内心的欣喜与期盼 点题 为故事情节的展开做铺垫 2 原来对门山头上有个叫梨花的哈尼小姑娘 她要用为人民服务的精神来帮助过路人 梨花是哈尼小姑娘的名字 由此 景物 梨花 和人物 梨花 建立起关联 3 这天夜里 我睡得十分香甜 还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 虚实映衬 香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉 为全文营造了一种景和人融合的意境 也表达了作者对小屋 主人 助人为乐精神的赞美之情 照应文题的同时 产生了第二个误会 推动故事情节纵深发展 4 我望着这群充满朝气 不由得想起了一句诗 驿路梨花处
9、处开 充满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体 花美人更美 处处开 展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力 升华了文章主题 再次点题 题文相映 首尾呼应 使作品结构严谨 浑然一体 1 试探究本文用 驿路梨花 做标题的妙处 驿路 指过往行人所走的道路 文中是 我 和老余在边疆行走的道路 是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证 驿路梨花 是盛开在边疆路上的梨花 在作者笔下 这既是自然界开满枝头 洁白芬芳的梨花 又是助人为乐 充满朝气 热情淳朴的梨花姑娘 还是雷锋同志助人为乐精神生生不息 代代相传的象征 也是边疆民族知恩图报 从善如流 朴实热情的民风的体现 合作探究 驿路梨花 将标题与主题 内容与形式
10、梨花的自然美和人物心灵美 巧妙联系 和谐一体 同时 驿路梨花 语出陆游的诗 为文章增添了文化韵味 2 快速浏览文章 给文章划分层次 并概括内容 第一部分 1 8 我们 在梨树林中发现小屋 第二部分 9 12 小屋帮助 我们 解除了饥饿疲劳 第三部分 13 27 瑶族老人述说小屋主人名叫 梨花 第四部分 28 36 梨花的妹妹讲述小屋的来历 第五部分 37 赞美西南少数民族人民学习雷锋 助人为乐的精神就像洁白的梨花 开遍神州大地 写法探究 1 构思新颖 悬念和误会 作者在构思上巧设悬念和误会 使故事情节一波三折 引人入胜 2 结构巧妙 倒叙 插叙我 和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米我们 一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹讲述事情始末 小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造 不断被人照料的故事 生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花 不断传递的动人情景 歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德 课堂小结 板书设计 驿路梨花 借花喻人人花相映情景交融正侧相依 雷锋精神 梨花 梨花姑娘 解放军 梨花姐妹 瑶族老人 我 和老余 建造茅屋 照管茅屋 送米 修葺茅屋 修葺茅屋 洁白如雪 香气四溢 照料茅屋 方便路人
