《14《驿路梨花》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (04)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《14《驿路梨花》教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】课件 (04)（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、驿路梨花 作者 彭荆风 驿路梨花 导入新课 春天一到 万物复苏 百花竞放 不必说鲜艳如火的桃花 也不必说红粉似霞的杏花 单是那洁白胜雪的梨花 就能引起人们的无限遐思 古往今来 多少文人墨客倾其笔力 大绘春花 曾留下许多不朽的篇章 今天 我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的 驿路梨花 驿路梨花 导入新课 美丽的梨花 驿路梨花 知识链接 闻武均州报已复西京 宋 陆游白发将军亦壮哉 西京昨夜捷书来 胡儿敢作千年计 天意宁知一日回 列圣仁恩深雨露 中兴赦令疾风雷 悬知寒食朝陵使 驿路梨花处处开 驿路 又叫 驿道 古时传递政府文书等用的道路 沿途设有换马或休息的驿站 这里指过往行人所走的道路 驿路梨花
2、作者简介 彭荆风 1929年11月22日出生 祖籍江西萍乡 原就职于成都军区创作室 任主任 职称文学创作一级 1956年加入江西省作协 1990年退休 其长篇报告文学 解放大西南 获第五届鲁迅文学奖 短篇小说 驿路梨花 入选中国初中学生课本 驿路梨花 资料助读 驿路梨花 写于1977年5月 当时 我经历了 文革 7年牢狱之灾后 出狱己近两年 四人帮 也在7个多月前垮台了 但那些在 文革 中得势的人 仍然在极力阻挠我回军区工作 我只好在昆明龙翔街那座破庙改建的招待所里继续等待 用读书以支撑我的耐心 那是5月间的一个下午 我午睡刚醒 慵倦地躺在床上读 宋诗选 当读到陆游 悬知寒食朝陵使 驿路梨花处
3、处开 的诗句时 那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林 以及与梨花有关的许多特异人事 那都是我长久难以忘怀的美好生活 与这兽性勃发的 文革 10年 真是不可同日而语 听说 云南边地当时也是深陷于灾难中 人们的朴实感情和生活都遭到了极大破坏 真是令人叹息 这时候 一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生 我忙披衣起床抓过纸笔来写作 情之所钟 使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林 以及那些朴实的哈尼族 瑶族人当中 也就写得很快 一个下午就完成了这篇 驿路梨花 驿路梨花 生字注音 寨撵扛 驿路竹篾简陋 修葺菌子麂子 zh i ni n k ng y mi l u q
4、j n j 驿路梨花 范文朗读 驿路梨花 整体感知 以 我 和老余的所见所闻为顺序 文章的情节是怎样的 发现茅草屋 投宿茅草屋 遇见瑶族老人 听他讲述小茅屋 修葺小茅屋 遇见梨花的妹妹 讲述小茅屋的来历 驿路梨花 整体感知 以小茅屋出现 发展的过程为顺序 文章的情节又是怎样的 驿路梨花 整体感知 理清文章 全文共分几个部分 各主要写出了什么 一 发现小茅屋 1 8 二 猜测小茅屋主人 9 36 三 感动 赞美 37 瑶族老人 哈尼族姑娘 解放军 驿路梨花 合作探究 围绕小茅屋的主人 课文设置了几次悬念 引发了几次误会 第8自然段有屋没人 悬念初起 悬念初起 第14自然段 我们 以为瑶族老人就是
5、小茅屋的主人 可他却回答 不是 悬念又生 第32自然段解放军为什么要盖这间小草房呢 悬念再起 三次悬念 驿路梨花 合作探究 围绕小茅屋的主人 课文设置了几次悬念 引发了几次误会 两次误会 误认为梨花姑娘是小茅屋的主人 误认为瑶族老人是小茅屋的主人 第二次 第一次 驿路梨花 合作探究 小茅屋的主人 到底是谁 原来是他们 可爱的解放军同志啊 驿路梨花 合作探究 找出文章描写梨花的语句 说说哪个是实写 哪个是虚写 体会这些描写的作用 第4自然段 白色梨花开满枝头 多么美丽的一片梨树林啊 实写 第6自然段 山间的夜风吹得人脸上凉凉的 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 实写 驿路梨花 合作探究 找出文章
6、描写梨花的语句 说说哪个是实写 哪个是虚写 体会这些描写的作用 第27自然段 这天夜里 我睡得十分香甜 梦中恍惚在那香气四溢的 虚写 第37自然段 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 虚写 驿路梨花 重点探究 文中的人物梨花并没有出场 但其形象却突出鲜明 请分析本文是如何描写刻画梨花姑娘的 本文主要是通过间接描写从侧面表现梨花姑娘的形象的 通过自然景物梨花的描写衬托哈尼族姑娘梨花 赞美梨花姑娘美好的心灵 01 通过描写茅屋及其物品 侧面表现梨花的精神品格 细心 周到 乐于助人 02 通过其他人物侧面烘托 瑶族老人的讲述 梨花妹妹的的讲述 揭示梨花学
7、雷锋的缘起 03 驿路梨花 写作特色 巧用插叙 2 间接描写 3 把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间 既丰富了情节内容 又使全文波澜起伏 结构紧凑 文中的梨花姑娘和解放军战士并没有出场 但形象却突出鲜明 间接突出其美好 巧设悬念 1 以 谁是小茅屋的主人 为悬念 推进故事情节发展 层层递进 使情节一波三折 引人入胜 驿路梨花 课堂小结 本文通过叙述云南边疆地区一间小茅屋的故事 生动地表现了雷锋精神在此生根开花不断传递的动人情景 热情地歌颂了助人为乐的高尚品德 驿路梨花 微写作 驿路梨花 一文中 作者巧妙运用了间接描写的方法刻画人物形象 收到了很好的效果 现在 请你也拿起笔 运用这种方法写一个人物吧 200字左右 谢谢大家 THANKYOUFORYOURATTENTION
