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1、四年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整
3、洁、规范。四、教学方法和措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。X k B 1 . c o m 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学内容1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听
4、懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、 能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学进度安排表周 次教学内容(上册)计划课时实际课时第1周预备周22第2周Unit 1 My Classroom22第3周Unit 1 My Classroom22第4周Unit 1 My Classroom22第5周Unit 2 My Schoolbag222第6周Unit 2 My Schoolbag第7周Unit 2 My Schoolbag22第8周Unit 3 My Friends22第9周Unit 3 My Friends22第10周Unit
5、3 My Friends22第11周Recycle 1 期中考试22第12周Unit 4 My Home22第13周Unit 4 My Home22第14周Unit 4 My Home22第15周Unit 5 What Would You Like ?22第16周Unit 5 What Would You Like ?22第17周Unit 5 What Would You Like ?22第18周Unit 6 Meet My Family22第19周Unit 6 Meet My Family22第20周Unit 6 Meet My Family22第21周Recycle 222第22周期末考试
6、及阅卷分析等一系列结束工作工 作 总 结我本学期担任小学四年级英语教学工作。由于学生状况参差不齐，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。因此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况：一、认真备课、面向全体在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还
7、耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。二、在课堂教学中1、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量
8、。3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。三、自身的学习在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。四、存在的不足及今后努力的方向：多年的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业知识、个人素养，提高业务能力，对先进的教学、教法融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶Unit One My class
9、roomA部分第一课时（1）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .Let me clean theLet me help you.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, compu
10、ter, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析1、 Lets talk本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。2、 Lets play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身（Warm-up）师生自由会话进入课堂。【二】新课展示（Presentation）1、Where is?话轮的呈现与操练（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：Whats this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：W
11、here is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。（2）捉迷藏（Hide and seek）游戏教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。2. Whats in the classroom? 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroo
12、m并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练（Practice）用Lets play操练所学句型。【四】课堂评价（Assessment）学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。【五】课外活动（Add-activities）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。教学反思：语言学
13、习是急不得的。每天不厌其烦、不断地重复教学，对小学生的口语训练是十分必要的。每天让学生重复的说，一天多积累一点，他们总能学会。相反，我们想学生一次学会，是不太可能，心急了是吃不了热豆腐的。第二课时（2）教学目标与要求：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? Lets go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs以及Where isit? Its near the window. Lets clean the classroom .OK .Letme clean theLet me help you.并
14、能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light, computer, teachers desk, fan, wall, floor。一、教学内容与分析1. Lets learn本部分主要学习6个有关教室里物品的词汇：classroom, window, door, picture, blackboard , light。2. Lets do本部分主要通过TPR教学法操练新单词。二、教具准备：1、 教材相配套的教学录音带2、 教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图三、教学步骤1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）复习句型Whats in the classroom? Lets go and see以及Where is it? Its near the window.2、新课展示 （Presentation）（1）Lets learn通过教室实际环境教学单词window , classroom, door, , blackboard , light.（2）Lets do教师边做打开门的动作边说Open the door（重复两次）, 用同样的方法教Close the window ,put up the picture等句子。3、趣味操练（Practi
