《河北省武邑中学人教版高中语文选修“中国民俗文化”：短文六则教案 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省武邑中学人教版高中语文选修“中国民俗文化”：短文六则教案 .doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题短文六则教学目标知识与技能借助工具书，通过自主学习和同伴互助,疏通文言词句,了解文章大意。过程与方法通过比较阅读，明晰作者写作目的。情感态度与价值观从生活礼俗的角度阅读文章，了解礼仪文化，提高语文素养重难点通过预习,疏通文言词句,把握对文本的理解。教学设计1、 旧课反馈2、 导入三、疏通文意四、探究文本1.倒屣相迎一文是如何写王粲才华的？请结合文章内容作简要分析。明确：衬托的方法。文章不写王粲，而写蔡邕，写蔡邕“才学显著”经常“宾客盈坐”，而蔡邕对王粲“见而奇之”，在他登门拜访时竟然失态倒屣相迎，并向宾客说其有异才，说“吾不如也”这样的话，从侧面衬托出
2、王粲才华之高。2. 程门立雪中“门外雪深一尺”，在文中起了什么作用？明确：交代了学生等待老师时的环境特点，也从侧面写出等待的时间之长，学生对老师的特别尊敬和求学之心的虔诚。3. 圯上老人中用了许多细节描写，请找出几处作简要分析。明确：当老人让张良到桥下取鞋时“良愕然”这个细节描写出张良对老人无理要求的惊讶，老人“笑而去”时张良“殊大惊，随目之”这个细节描写活画出张良对老人不寻常做法的疑惑，感觉老人决不是个普通人4. 嗟来之食不为五斗米折腰两篇短文中的饿者和陶渊明两个人为人做事有什么异同。明确：他们一个人不吃嗟来之食，而饿死一个因不为五斗米折腰，而辞官他们都很清高，很有骨气，都看重气节和做人的尊严五、小结 短文寓意倒屣相迎表现蔡邕的识才之能、爱才之殷乘车戴笠说明人与人之间的交往，讲究平等、真诚、以心交心，不能因贫富贵贱而有所改变嗟来之食说明做人要守住底线，看重气节，强调尊严。程门立雪反映了千百年来我国的尊师优良传统，换个角度来说“尊师”超过了对老师本人的尊重，上升为对知识学问本身的追求和渴慕。小结反思
