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1、一、选择题（每小题3分，共30分）12的绝对值是（）A2BCD22据某域名统计机公布的数据显示，截止2014年2月17日，我国“NET”域名注册量约为745000个，居全球第三位，将745000用科学记数法表示应为（）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。A745103B74.5104C7.45105D0.7451063下列关于单项式的说法中，正确的是（）A系数是3，次数是2B系数是，次数是2C系数是，次数是3D系数是，次数是34若单项式xa+1y3与ybx2是同类项，则a、b的值分别为（）Aa=1，b=3Ba=1，b=2Ca=2，b=3Da=2，b=25若是方程ayx
2、=3的解，则a的取值是（）A5B5C2D16已知方程组，则x+y的值为（）A1B0C2D37为了了解某校1000名2014-2015学年七年级学生的体重情况，从中抽取了100名学生的体重，就这个问题，下面说法正确的是（）聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。A1000名学生的体重是总体B1000名学生是总体C每个学生是个体D100名学生是所抽取的一个样本8下列说法正确的个数有（）射线AB与射线BA表示同一条射线若1+2=180，1+3=180，则2=3一条射线把一个角分成两个角，这条射线叫这个角的平分线连结两点的线段叫做两点之间的距离4050=40.5互余且相等的两个角
3、都是45A1个B2个C3个D4个9在直线AB上任取一点O，过点O作射线OC，OD，使OCOD，当AOC=30时，BOD的度数是（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。A60B120C60或90D60或12010在一次革命传统教育活动中，有n位师生乘坐m辆客车若每辆客车乘60人，则还有10人不能上车，若每辆客车乘62人，则最后一辆车空了8个座位在下列四个方程60m+10=62m8；60m+10=62m+8； ；中，其中正确的有（）酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。ABCD二、填空题（每小题3分，共24分）11如果4m5的值与3m9的值互为相反
4、数，那么m等于12小红和小花在玩一种计算的游戏，计算的规则是 =adbc现在轮到小红计算 的值，请你帮忙算一算结果是彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。13若=7231，则的余角大小为14下列各式m；x+5=7；2x+3y；m3；中，整式的个数有个15有理数a在数轴上对应的点如图所示，则a，a，1由小到大用小于号连接为16用四舍五入法得到的近似数8.8103，精确到位17观察下列等式：1、4212=35；2、5222=37；3、6232=39；4、7242=311；则第n（n是正整数）个等式为18甲、乙两家汽车销售公司根据近几年的销售量分别制作统计图如图：从20092
5、013年，这两家公司中销售量增长较快的是公司三、计算或先化简再求值题1912+3（2）2+（6）（）220化简求值：若（x+2）2+|y1|=0，求4xy（2x2+5xyy2）+2（x2+3xy）的值謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。四、解方程或方程组（本题共1小题，每小题12分，满分12分）21（1）x=1（2）五、看图计算并回答22如图，已知A、O、B三点在同一条直线上，OD平分AOC，OE平分BOC（1）若BOC=62，求DOE的度数；（2）图中是否有互余的角？若有请写出所有互余的角六、数据统计23某校为了了解本校2014-2015学年八年级学生课外阅读的喜好
6、，随机抽取该校2014-2015学年八年级部分学生进行问卷调査（每人只选一种书籍）如图是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题：厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。（1）这次活动一共调查了名学生；（2）在扇形统计图中，“其他”所在扇形圆心角等于度；（3）补全条形统计图；（4）若该年级有600名学生，请你估计该年级喜欢“科普常识”的学生人数约是人七、应用题24某商场用36000元购进甲、乙两种计算器，销售完后共获利6000元，其中甲种计算器每个进价120元，售价138元，乙种计算器每个进价100元，售价120元茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞
7、摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。（1）该商场购进甲、乙两种计算器各多少个？（2）若该商场第二次以原进价购进甲、乙两种计算器，购进乙种计算器的个数不变，而购进甲种计算器的个数是第一次的2倍，甲种计算器按原售价出售，而乙种计算器打折销售若两种计算器销售完毕，要使第二次经营活动获利润8160元，乙种计算器售价应打几折？鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘。八、数学思想方法应用25（1）如图，已知点C在线段AB上，线段AC=12，BC=8点M，N分别是AC，BC的中点，求线段MN的长度；籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測。（2）根据（1）中的计算结
8、果，设AC+BC=a，你能猜想出MN的长度吗？请用一句简洁的语言表述你的发现；預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋。（3）请以“角的平分线”为背景出一道与（1）相同性质的题目并直接写待求的结果（要求画出相关的图形）（4）若把（1）中的“点C在线段AB上”改为“点C在直线AB上”，其它条件均不变，求线段MN的长度安徽省亳州市蒙城县2014-2015学年七年级上学期期末数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分）12的绝对值是（）A2BCD2考点：绝对值 分析：计算绝对值要根据绝对值的定义求解第一步列出绝对值的表达式；第二步根据绝对值定义去掉这个绝对值的符号渗釤呛俨匀谔鱉调硯
9、錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦。解答：解：20，|2|=（2）=2故选D点评：本题考查了绝对值的意义，任何一个数的绝对值一定是非负数，所以2的绝对值是2部分学生易混淆相反数、绝对值、倒数的意义，而错误的认为2的绝对值是，而选择B铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴楓鳄烛员怿镀鈍缽蘚邹鈹繽駭玺礙層談。2据某域名统计机公布的数据显示，截止2014年2月17日，我国“NET”域名注册量约为745000个，居全球第三位，将745000用科学记数法表示应为（）擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢无貽鳃闳职讳犢繒笃绨噜钯組铷蟻鋨赞釓。A745103B74.5104C7.45105D0.745106考点：科学记数法表
10、示较大的数 分析：科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉鼉匮鲻潰馒鼋餳攪單瓔纈釷祕譖钭弯惬閻。解答：解：将745000用科学记数法表示为：7.45105故选：C点评：此题考查科学记数法的表示方法科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱釣缋鲸鎦潿硯级鹉鄴椟项邬瑣脐鯪裣鄧鯛。3下列关于单项式的说法中，正确的是（）A系数是3，
11、次数是2B系数是，次数是2C系数是，次数是3D系数是，次数是3考点：单项式 分析：根据单项式系数、次数的定义来求解单项式中数字因数叫做单项式的系数，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦繯颓鲷洁遲銻鹂迳睁張晕辯滾癰學鸨朮刭。解答：解：根据单项式系数、次数的定义可知，单项式的系数是，次数是3故选D点评：确定单项式的系数和次数时，把一个单项式分解成数字因数和字母因式的积，是找准单项式的系数和次数的关键買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌擻歿鲶锖够怿輿绸養吕諄载殘撄炜豬铥嵝。4若单项式xa+1y3与ybx2是同类项，则a、b的值分别为（）Aa=1，b=3Ba=1，b=2Ca=2，b=3Da
12、=2，b=2考点：同类项 分析：根据同类项是字母相同且相同字母的指数也相同，可得答案解答：解：由单项式xa+1y3与ybx2是同类项，得a+1=2，b=3，解得a=1，b=3，故选：A点评：本题考查了同类项，同类项定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了2015届中考的常考点綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪麦蹣鲵殘荩讳创户軾鼹麗躑時嘮犖鈞泞椁。5若是方程ayx=3的解，则a的取值是（）A5B5C2D1考点：二元一次方程的解 专题：计算题分析：将x与y的值代入方程计算即可求出a的值解答：解：将x=2，y=1代入方程得：a2=3，解得：a=5，故选A点评：此题考查了二元一次方程的解，方
13、程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值6已知方程组，则x+y的值为（）A1B0C2D3考点：解二元一次方程组 专题：计算题分析：把第二个方程乘以2，然后利用加减消元法求解得到x、y的值，再相加即可解答：解：，2得，2x+6y=10，得，5y=5，解得y=1，把y=1代入得，2x+1=5，解得x=2，所以，方程组的解是，所以，x+y=2+1=3故选D点评：本题考查的是二元一次方程组的解法，方程组中未知数的系数较小时可用代入法，当未知数的系数相等或互为相反数时用加减消元法较简单驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼针咙鲲鏵鲠黾诂鰒猫餑矫赖懾鷗邻嫱鏹癣。7为了了解某校1000名2014-2015学年七年级学生的体重情况，从中抽取了100名学生的体重，就这个问题，下面说法正确的是（）猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬缩职鲱样犧硯嬸軼產锺銪貸崳门騭荧愛缪。A1000名学生的体重是总体B1000名学生是总体C每个学生是个体D100名学生是所抽取的一个样本考点：总体、个体、样本、样本容量 分析：总体是指考查的对象的全体，个体是总体中的每一个考查的对象，样本是总体中所抽取的一部分个体，而样本容量则是指样本中个体的数目我们在区分总体、个体、样本、样本容量，这四个概念时，首先找出考查的对象从而找出总体、个体再根据被收集数
