部编人教版五年级上册语文 25 古人谈读书(2) PPT课件

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1、顾炎武读破万卷书 欧阳修借阅典籍 宋濂深夜苦读 张曜拜妻为师 车胤勤学不辍 孙敬苏秦悬梁刺股 同学们 你们还知道哪些古人读书的故事 谁来给我们讲一讲 古人不仅喜欢读书 又把自己的读书方法和学习态度写下来 供后世参考 今天 我们就学习 古人谈读书 这篇文章 去看看古人是如何对待学习的 统编教材五年级上册语文优质课件 25古人谈读书 第一课时 第二课时 孔子名丘 字仲尼 春秋时期鲁国人 著名的思想家 政治家 教育家 儒家的创始人 第一课时 论语 儒家学派的经典著作之一 由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成 它以语录体和对话文体为主 记录了孔子及其弟子言行 与 孟子 大学 中庸 合称 四书 朱熹南宋著名

2、的理学家 思想家 哲学家 教育家 诗人 世称朱子 是孔子 孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师 曾国藩我国近代政治家 战略家 理学家 文学家 与李鸿章 左宗棠 张之洞并称 晚清四大名臣 是我国近代化建设的开拓者之一 ch y q 不耻下问心既到矣眼口岂不到乎 我会认 朗读课文扫清障碍 耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺 我会写 ch hu w is ngq h ngku ji qu 左右结构 上下结构 生字归类 岂 诲 恒 谓 皆 窥 缺 耻 诵 识字方法 加一加 耳 止 耻比 白 皆 谜语识字 山中卧龙出 犹若金铠飞 岂 岂 q 巧记 自己背山 不要封口 易写错 窥 ku 穴 不要写成 宀 窥探

3、识字游戏 井蛙窥天 余尝谓 不耻下问 敏而好学 默而识之 学富五车 读书有三到 自由朗读课文 说一说本文由几部分构成 请给后两部分各起一个小标题 整体感知 三部分 读书三要 这三段文章都是关于的 读书学习 以下三个人物 按朝代先后排名 正确的顺序是 A 孔子曾国藩朱熹B 孔子朱熹曾国藩C 曾国藩孔子朱熹 B 论语 自由朗读第一部分 1 用 画出不理解的词语 并试着翻译文章大意 2 想一想 这三句话 告诉了我们哪方面的道理 互动课堂 敏 而好学 不耻下问 知之 为 知之 不知 为 不知 是 知也 默 而识之 学 而不厌 诲人不倦 朗读指导 古文中 而 前面一般是需要断句的 敏而好学 不耻下问 理

4、解词语 勤勉 喜好 以 为耻 向比自己地位低的或学问不如自己的人请教 敏而好学 不耻下问 勤勉而又喜好学习 不以向比自己地位低或学问不如自己的人请教为耻 学习态度 句子翻译 谦虚 知之为知之 不知为不知 是知也 理解词语 知道 是 这 同 智 智慧 知之为知之 不知为不知 是知也 知道就是知道 不知道就是不知道 这是聪明 智慧 的 学习态度 句子翻译 求实 理解词语 zh 记住 默而识之 学而不厌 诲人不倦 满足 教诲 倦怠 默而识之 学而不厌 诲人不倦 把所学的知识默默地记在心中 勤奋学习而不满足 教导别人而不倦怠 学习方法 学习态度 教的态度 句子翻译 勤奋 默而识之 学而不厌 诲人不倦

5、说一说 通过阅读这段文章 你得到了哪些收获呢 我们在学习上 要有良好的学习态度 请教问题要不耻下问 对于不明白的问题 懂就是懂 不要不同装懂 学习要把知识牢记于心 不能自满 一 说说第一部分都有什么哪些成语 课堂演练 学而不厌 敏而好学 不耻下问 诲人不倦 知之为知之 不知为不知 知之为知之 不知为不知 是知也 二 说一说下面加点的字分别是什么意思 第一个加点的 知 是知道的意思 第二个加点的 知 同 智 智慧 三 下面理解有误的一项是 字词听写 A 论语告诉我们 思维要敏捷 要能够向学问比自己低的人请教 B 知之为知之 不知为不知 是一种智慧 C 诲人不倦 是对传授知识的人说的 A 上节课我

6、们学习了 论语 知道了论语告诉我们的读书态度 今天我们再次去与古人交流 看一看朱熹和曾国藩又要告诉我们什么吧 第二课时 自由朗读第二部分 1 用 画出不理解的地方 并试着翻译文章大意 2 朱熹告诉我们读书需要注意什么 重点是什么 互动课堂 余 尝谓 读书 有三到 谓 心到 眼到 口到 心不在此 则 眼不看仔细 心眼 既不专一 却只漫浪诵读 决不能记 记 亦不能久 三到之中 心到最急 心既到矣 眼口 岂不到乎 朗读指导 古文中 亦 岂 前面一般是需要断句的 余尝谓 读书有三到 谓心到 眼到 口到 理解词语 曾经 说 我 余尝谓 读书有三到 谓心到 眼到 口到 我曾经说过 读书有三到 那就是心到

7、眼到 口到 句子翻译 理解词语 这里 书本 那么 既然 专心一意 随便 一定 也 心不在此 则眼不看仔细 心眼既不专一 却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久 心不在此 则眼不看仔细 心眼既不专一 却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久 心不在课本上 那么眼睛就不会看仔细 思想要是不集中 就只能随随便便地诵读 那一定不能记住 即使记住了也不能长久 句子翻译 三到之中 心到最急 心既到矣 眼口岂不到乎 理解词语 要紧 了 难道 吗 现在常用的意义是急躁 急促 三到之中 心到最急 心既到矣 眼口岂不到乎 三到之中 心到最重要 心既然已经到了 眼和口难道会不到吗 句子翻译 余尝谓 读书有三到 谓心到 眼到

8、口到 心不在此 则眼不看仔细 心眼既不专一 却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久 三到之中 心到最急 心既到矣 眼口岂不到乎 再读课文 想一下 朱熹告诉我们读书要注意什么 口到 眼到 最重要的是哪一方面 原因是什么 用原文回答 三到 心到 心不在此 则眼不看仔细 心眼既不专一 却只漫浪诵读 决不能记 记亦不能久 通过 读书有三到 你明白了什么道理 读书有三到 也就是心到 眼到 口到 其中心到是最重要的 说明我们再读书学习的时候不仅要仔细看 认真读 更重要的是要用心去学习 把学习态度放到第一位 读书三有 自由朗读第三部分 1 用 画出不理解的地方 并试着翻译文章大意 2 曾国藩告诉我们读书需要注意

9、什么 重点是什么 盖 士人读书 第一 要有志 第二 要有识 第三 要有恒 有志 则不甘为下流 有识 则知学问无尽 不敢 以一得自足 如 河伯之观海 如 井蛙之窥天 皆无识者也 有恒 则断无不成之事 此三者缺一不可 朗读指导 古文中 盖 在句首 后面一般需要断句 理解词语 句首语气词 不翻译 读书人 志向 见识 恒心 盖士人读书 第一要有志 第二要有识 第三要有恒 山登绝顶我为峰 盖士人读书 第一要有志 第二要有识 第三要有恒 士人读书 第一要有志向 第二要有见识 第三要有恒心 句子翻译 盖士人读书 第一要有志 第二要有识 第三要有恒 总说 志向 见识 恒心 有志则不甘为下流 理解词语 下等 劣

10、等 有志则不甘为下流 有志向就不甘心成为下等 句子翻译 东汉的儒学大师孙敬小时候 读书十分刻苦 经常读书至深夜 他害怕自己睡着 就用绳子把头发系在屋梁上 战国时期的纵横家苏秦 为出人头地而发愤读书 深夜 当他打瞌睡时 就用铁锥刺一下大腿来提神 理解词语 因为 自我满足 就 像 观 看 全 都 的人 有识则知学问无尽 不敢以一得自足 如河伯之观海 如井蛙之窥天 皆无识者也 有识则知学问无尽 不敢以一得自足 如河伯之观海 如井蛙之窥天 皆无识者也 有见识就知道学无止境 不敢稍有心得就自满自足 像河伯观海 井蛙观天 这都是没有见识的人 句子翻译 黄河波涛汹涌 浩瀚澎湃 河伯 黄河之神 觉得天下的至美

11、都在他一身 再也没有比他更加气势雄浑的了 他乘势东游 要去跟大海一较高低 河伯一路东进 卷着滔滔大浪冲进渤海 啊 这是个什么所在 他竭力向东瞭望 只见海天一片 茫茫无际 不知有几千里那么辽远 自己一路叫嚣着 张狂着 多么不可一世 可是看看大海呢 那么平静安详 却不知比自己深邃宽广多少倍 河伯观海 黄河 大海 井蛙窥天 联系前面 说一说 河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理 有见识则知道学无止境 不敢稍有心得就自满自足 否则 这都是没有见识的人 有恒则断无不成之事 理解词语 决然 绝对 现在常用的意义是长东西折成两截 你知道吗 我们是一个有着悠久历史的国家 在漫长的岁月里 有些词语的意思发

12、生了变化 可能以前常用的意思变得不常用了 而不常用的意思变得常用了 比如本课中的 急 断 再比如 走 我们现在的常用的意思是步行 在过去指的是 跑 有恒则断无不成之事 三到之中 心到最急 有恒则断无不成之事 有恒心就绝对没有成不了的事情 句子翻译 世传李太白读书山中 未成 弃去 过小溪 逢老媪方磨铁杵 白怪而问之 媪曰 欲做针 白曰 铁杵成针 得乎 曰 但需工深 太白感其意 还而终业 媪自言姓武 今溪旁有武氏岩 铁杵成针 媪 o 老太太铁杵 ch 铁棒 你能说一说自己有恒心办成事情的经历吗 此三者缺一不可 理解词语 代指上文说的几件事 者 用在一 二 三这样的数词前 指代前面出现的事物 此三者

13、缺一不可 这三者 志向 见识 恒心 缺一不可 理解词语 总结 作者认为读书人读书需要什么 用原文回答 盖士人读书 第一要有志 第二要有识 第三要有恒 作者是怎样证明自己的观点是正确的 不甘为下流 不敢以一得自足 断无不成之事 甘为下流 河伯观海 井蛙窥天 有不成之事 作者从正反两方面加以论证 如果我们遵循这三点 那么会达到高尚 博学 成功的境界 如果做不到这三点 则一事无成 最后作者进行总结 告诉我们 读书的时候这三者缺一不可 点明这三点的重要性 再读文章 说一说你受到什么启发 我知道了要想成功 既要既要有志向 又要有见识 还要有毅力 以后学习遇到困难 我不能再轻易说我不会 要去思考解决办法

14、想一想 读书有三到 和 读书三有 各点明了读书需要哪几种态度 重点各是什么 心到眼到口到 志向见识恒心 心到最重要 缺一不可 背诵这三篇文章 要先掌握每篇文章的内容 然后提取或归纳关键词 最后依照关键词有条理地背诵 背诵指导 课后第一题 结构梳理 古人谈读书 论语 读书有三到 要有良好的学习态度 读书三要 心到眼到口到 志向见识恒心 谦虚求实勤奋 这三篇文章告诉了我们一个共同的道理 就是在学习上要有良好的 只有态度端正 才能学有所成 主题概括 学习态度 1 读万卷书 行万里路 刘彝2 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 颜真卿3 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 于谦4 书犹药也 善读之可以医愚 刘

15、向5 少壮不努力 老大徒伤悲 汉乐府 长歌行 6 莫等闲 白了少年头 空悲切 岳飞7 发奋识遍天下字 立志读尽人间书 苏轼8 鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 李苦禅 拓展延伸 不耻下问 一 说说下面成语的意思 课堂练习 诲人不倦 不以向地位 学问较自己低的人请教为可耻 形容谦虚好学 教导人特别耐心 从不厌倦 想要做到心到 先要放平心态 确定心无杂念 没有别的事情困扰着自己 读进去即可 可以用笔辅助读书 也可以在安静的地方读书 读书时要做到心无杂念 自然会被书中的文字吸引了 二 说一说 读书如何做到心到 为中华之崛起而读书 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向 表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和

16、使命感 为中华之崛起而读书 就是要博览群书 全面发展 求真务实 勇于创新 做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才 努力增强自身的文化修养 为富国强民而不懈努力 三 讲讲名人读书故事 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处