《部编人教版统编教材小学语文五年级下册 语文园地四 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版统编教材小学语文五年级下册 语文园地四 课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语文园地二 统编教材五年级下册语文教学课件 这是一种很好的阅读法哦 交流平台 抓住人物的动作 语言 神态 体会人物内心 军神 一文中 从刘伯承平静地回答沃克医生的话 眼睛离脑子太近 我担心施行麻醉会影响脑神经 而我 今后需要一个非常清醒的大脑 我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念 此外 课文着力刻画了沃克医生的一系列变化 从 冷冷地问 到 目光柔和下来 再到 脸上浮现出慈祥的神情 我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许 钦佩的心理变化 他们之中有一个 左手拿着一个木柄榴弹 右手拉出榴弹中的引线 双脚拉开一步 做出要抛掷的姿势 抓住两个士兵的动作 写出了他们的凶狠 贪婪 大家来交流 岸英 岸
2、英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 抓住毛泽东的语言 神态 动作 写出了毛泽东的悲痛心情 词句段运用 我们读句子时 要抓住人物动作 语言 神态 体会人物心理活动 抓住了毛泽东的动作 写出了毛泽东痛失爱子 悲痛欲绝的心情 从见到这封电报起 毛主席整整一天没说一句话 只是一支接着一支地吸着烟 抓住了黄继光的神态 动作 语言 写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点 他转过身来坚定地对营参谋长说 参谋长 请把这个任务交给我吧 抓住将军的动作 语言 写出了将军的感动和对战士们的关爱 将军看了看他们桌子上的罐头 喉咙哽了一下 说 同志们 停了一下 又说 孩
3、子们 我给大家分菜 每人一筷子 我会从下列情景选择一个 仿写一段话 焦急地等人 期待落空 久别重逢 我和李丽在球场上焦急地等待着 小明怎么到现在还不来 是不是被老师看到了 我朝宿舍方向望了望 什么人也没有 李丽说 算了 我们不等他了 打球去 第12张修改为 下面的句子写出了人物与平时不同的表现 体会它们的表达效果 照样子说句子 手术台上 一向从容镇定的沃克医生 这次双手却有些颤抖 他额上汗珠滚滚 护士帮他擦了一次又一次 沃克医生由 从容镇定 变成 颤抖 汗珠滚滚 前后对比 衬托出刘伯承镇定 勇敢 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过 可是这件事让我实在无法释然 胸口总像是被什么堵住似的 白天心神不
4、宁 晚上也无法入睡 把平时遇事 一笑而过 和这件事的 无法释然 心神不宁 无法入睡 对比 突出了 我 纠结 烦躁 我会运用对比方法 写出人物特点 老师走进班级 要报考试分数了 我吓得不敢抬头 双手直哆嗦 李明 96分 啊 我考的这么好 我偷偷地捂着嘴 轻怕笑出声来 我抬起头 得意地环顾四周 书写提示 帆刘湛秋我愿意看见一只只白帆 在帆的上面 是飘动的白云和天空 在帆的下面 是温暖的船舱 在那里 生活不是僵硬的 而是在不停地流动和飘荡 我愿意看见一只只白帆 无论在小河 在大江 还是在海洋 它都在前进 在和风浪搏斗 在每一片鼓满风的帆里 都藏着一个美丽的幻想 我愿意看见一只只白帆 我愿我们的生活像
5、一片片白帆 永远寻求不冻的港 标题和作者要写在醒目的位置 段落要分明 日积月累 凉州词 唐 王之涣黄河远上白云间 一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 王之涣 688年 742年 盛唐时期的著名诗人 绛州 今山西新绛县 人 豪放不羁 他常与高适 王昌龄等相唱和 以善于描写边塞风光著称 其代表作有 登鹳雀楼 凉州词 等 句意 黄河好像从白云间奔流而来 玉门关孤独地耸峙在高山中 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 句意 何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢 原来玉门关一带春风是吹不到的啊 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗 诗的前两句描绘了西北边地广漠壮
6、阔的风光 后两句 写边地的荒寒和征人的怨情 情调转为忧伤 但这种忧伤不是一般悲抑低沉的哀叹 而是暗含讽刺之意的 诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力 用语委婉精确 表达思想感情恰到好处 诗词欣赏 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 李白 701年 762年 字太白 号青莲居士 唐朝浪漫主义诗人 被后人誉为 诗仙 李白存世诗文千余篇 有 李太白集 传世 762年病逝 享年61岁 其墓在今安徽当涂 四川江油 湖北安陆有纪念馆 句意 友人在黄鹤楼与我辞别 在柳絮如烟 繁花似锦的阳春三月去扬州远游 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 句意 孤船
7、帆影渐渐消失在碧空尽头 只看见滚滚长江向天际奔流 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 这是一首送别诗 开头两句本是交待送别的时间 地点 目的地 但这种交待被 烟花三月 这个鲜丽的意象感觉化了 此句意境优美 文字绮丽 清人孙洙誉为 千古丽句 诗的后两句看似写景 实则包含着一个细节 目送孤帆 在诗歌的用韵上 诗人也颇具匠心地选择 楼 州 流 三个声调悠扬的韵脚 吟诵起来余音袅袅 诗词欣赏 我会积累 从军行 唐 王昌龄青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 边塞诗 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 送别诗 部编本 语文教材解读
8、 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦
