《部编人教版六年级下册第五单元精品教学课件（186页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级下册第五单元精品教学课件（186页）（186页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 14文言文二则 第1课时 第2课时 第1课时 孟子小时候很贪玩 还喜欢模仿他人 他家原来住在坟地附近 所以他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏 孟子的母亲认为这样不好 就把家搬到集市附近 可是孟子又模仿做生意的人夸口叫卖 新课导入 孟母三迁 孟母认为这个环境也不好 就把家搬到学堂旁边 于是 孟子就跟着学生学习礼节和知识 孟母心里很高兴 认为这里才是适合儿子居住的地方 就不再搬家了 孟子 约公元前372年 公元前289年 名轲 战国时期邹国 现山东邹城 人 战国时思想家 政治家 教育家 是孔子以后的儒学大师 被尊称为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 作者简介 学弈 下棋 谁学下棋 跟谁学下棋 学
2、的结果怎么样 初读课文 自由朗读课文 找出朗读时有困难的地方 发现容易读错的词句 多音字 缴 zhu ji o 弓缴 缴械 为 w i w i 因为 为难 读一读 弈秋 通国之 善弈者也 使 弈秋 诲 二人弈 其一人 专心致志 惟 弈秋之为听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援弓缴 而射之 虽 与之 俱学 弗若之矣 为是 其智 弗若与 曰 非 然也 zhu w i 反复练读 熟读课文 反复朗读 读通读顺 互读课文 纠正错误 指名读 赛读 齐读等 理解词句 自由读课文 对照注释 弄懂每句话的意思 理解故事的内容 弈秋 通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱
3、学 弗若之矣 理解 之 在不同句子里的不同意思 为是其智弗若与 曰 非然也 不如 这样 通假字 与 同 欤 句末语气词 表示疑问 跟 吗 呢 相同 为是其智弗若与 曰 非然也 结合注释读懂句子的意思 再将每句话的意思连起来 深化认识 这两个人是怎么学下棋的 在文中画出相关的句子 其一人专心致志 惟弈秋之为听 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 学的结果怎么样 虽与之俱学 弗若之矣 这句话是什么意思 是什么原因使后一个徒弟 虽与之俱学 弗若之矣 是后一个徒弟的智力不如前一个吗 他们俩学下棋时各持有什么样的态度 专心致志 三心二意 形容一心一意 聚精会神 你们还能用不同的成语概括这两个
4、人的表现吗 一心一意 心不在焉 说说你的心得体会 无论做什么事 只有专心致志才能成功 你能联系实际说一说吗 书写指导 同桌互相讲故事 背诵课文 学弈 专心致志 成功 三心二意 失败 学习之理贵在专心 板书设计 第2课时 新课导入 三人行 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 孔子 孔子 公元前551年 公元前479年 名丘 字仲尼 鲁国陬邑 今山东曲阜 人 儒家学派创始人 我国古代伟大的思想家 政治家 教育家 相传孔子有弟子三千 其中有贤人七十二 人物介绍 孔子去世后 其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来 整理编成儒家经典 论语 儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响
5、 孔子被联合国教科文组织评为 世界十大文化名人 之首 两小儿辩日 初读课文 朗读课文 要求读准字音 若遇到读不准的字 请画出来 查工具书 同桌交流或举手询问老师 读一读 两小儿辩日孔子东游 见两小儿辩斗 问其故 一儿曰 我以日始出时去人近 而日中时远也 一儿曰 我以日初出远 而日中时近也 一儿曰 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 一儿曰 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 孔子不能决也 两小儿笑曰 孰为汝多知乎 y c n sh r 书写指导 左中右结构 中间的言字旁要写得小而窄 精读课文 自读理解 合作交流 借助注释自由读懂课文 理解每句话的意思 找
6、出自己读不懂的地方在组内交流 组内不能解决的问题由小组长记录下来 再在全班交流 解释带点的字 并说出这句话的意思 读课文 思考下列问题 两个小孩争论的是什么问题 他们各自的观点是什么 他们是怎样说明自己的观点的 两个小孩争论的是什么问题 争论的是太阳离人远近的问题 他们各自的观点是什么 小儿甲日始出时近 日中时远 小儿乙日初出远 日中时近 他们是怎样说明自己的观点的 小儿甲 日初出大如车盖 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎 小儿乙 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 此不为近者热而远者凉乎 视觉 触觉 他们运用了打比方 作比较的方法 分别从视觉 触觉的角度说明各自的观点 他们争执不下 就去问
7、谁 孔子 孔子最后做出判断了吗 你是从哪句话看出来的 不能决也 做动画 错觉演示 太阳的大小 通过对本课的学习和讨论 你们从课文中受到什么启示 两小儿 善于观察 说话有理有据 孔子 实事求是 敢于承认自己学识不足 演一演 四人一组合作练习创造性的表演 分旁白 孔子 一儿 另一儿四个角色 我们是采用什么方法学习这篇文言文的 学习文言文的基本方法 反复认真读课文 联系注释说文意 研读交流悟道理 拓展延伸 拓展阅读 用本课所学的方法在课外阅读其他的文言文小故事 如 揠苗助长 郑人买履 掩耳盗铃 拓展活动 排练课本剧 新编两小儿辩日 一位现代少年穿越时空隧道 来到遥远的古代 巧遇两小儿辩日 两小儿请少
8、年裁决 给两小儿写信 告诉他们所争辩的问题的答案 以及当今科技发展的现状 搜集与太阳有关的资料 开展 你对太阳知多少 的探究活动 小练笔 读 两小儿辩日 后所想到的 两小儿辩日 近者大 善于观察大胆质疑 远者凉 远者小 近者热 晨 午 板书设计 第1课时 第2课时 第1课时 新课导入 同学们 你们都喜欢大自然中的什么声音 牛 百灵鸟 鸭子 鹦鹉 除了这些有生命的生物外 有没有能发出声音的无生命的东西 雷 海浪 风 这块手表能够发出声音 里面有生物吗 15表里的生物 自由读课文 自学生字词 遇到不认识的字词可以查字典或询问同学 整体感知 默读全文 联系课题 想一想 课文主要写了一件什么事 填一填
9、 课文先写 然后写 最后写 课文主要写了一件什么事 小时候的 我 认为能发出声音的都是活的生物 所以对父亲的表极为好奇 并相信了表里有个小蝎子的说法 课文先写 然后写 最后写 填一填 我 认为 凡能发出声音的 都是活的生物 听到父亲的怀表发出清脆的声音 就认为里面一定有一个小生物 一次父亲打开表盖让 我 看 并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴 我 信以为真 见人就说父亲的表里有一个小蝎子 合作学习 小组合作学习 思考 表里的生物 是什么 它有什么特别之处 文中有很多处心理描写 用横线画出来 文中的 我 是个怎样的孩子 说说理由 第2课时 表里的生物 的特别之处 我的面前立即呈现出一个美丽的世
10、界 蓝色的 红色的小宝石 钉住几个金黄色的齿轮 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去 这小世界不但被表盖保护着 还被一层玻璃蒙着 读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会 父亲说 不许动 表里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉 草里的虫 都不会轻易被人看见 我想 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 这生物被父亲关在表里 不许小孩子动 这段话对 我 的心理描写非常细腻 从中可以感受到 我 对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣 我吓了一跳 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 我想 大半因为它有好听的声音吧 但是一般的蝎子都没有这么好听的声
11、音 也许这里边的蝎子与一般的不同 作者就像与人倾心交谈 让我们真切地感受到了 我 的内心世界 感受到童年的天真无邪 你觉得 我 是个怎样的孩子 我 对事物有着强烈的好奇心 是个善于观察 爱思考的孩子 从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点 越不许我动 我越想动 但是我又不敢 因此很痛苦 你能体会到什么 因没有满足好奇心 我 感到很痛苦 不但它的秒针会自己走动 而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息 这声音比蝉鸣要柔和些 比虫的歌曲要单调些 你能体会到 我 的什么特点 我 善于从视觉 听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察 为什么还蒙着一层玻璃呢 这就是叫你只许看 不许
12、动 父亲回答 为什么呢 我又问 我 是个勤于思考 喜欢探索的孩子 角色朗读 可是父亲怀里的表有时放在桌子上 不但它的秒针会自己走动 而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息 这声音比蝉鸣要柔和些 比虫的歌曲要单调些 1 一天 我对父亲说 我爱听这表的声音 我一边说一边向着表伸出手去 父亲立刻把我的手拦住了 他说 只许听 不许动 停了一会儿 他又添上一句 小孩儿不许动表 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看 有时父亲答应我 有时也拒绝我 这要看他高兴不高兴 有一回 父亲又把表打开了 我问 为什么还蒙着一层玻璃呢 2 这就是叫你只许看 不许动 父亲回答 为什么呢 我又问
13、这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴 一动就要蜇你 课文回顾 表里的生物 其实指的是什么 表里的各种精密的元件 作者结尾说 这样的话我不知说了多久 其实表里根本没有生物 作者为什么会这么说呢 也不知道到什么时候才不说了 作者又为什么不说了 我 当时还小 以为是表里的生物发出的 滴答 滴答 的声音 并天真地相信了爸爸的话 以为有一个小蝎子在表里 后来渐渐长大 明白了钟表的原理 于是不说了 拓展延伸 作者回忆了童年的发现 虽然这个发现或许是那样的可笑 却是作者记忆中的珍宝 你是否也有过这样的经历 仿写 请你运用语言描写的方法写一个小片段 书写指导 书写指导 左窄右宽 率 的第三笔是撇折 不是点 课后作业
14、 写一写你儿时的有趣经历或一个发现 板书设计 表里的生物 猜测 表里有个生物 证实 逢人便讲 父亲的话 天真可爱求知欲强 父亲打开表盖让 我 看 表里有 小蝎子 第1课时 第2课时 第1课时 这是一个什么标点符号 它有什么含义 把问号的上半部分拉直 就会变成什么标点符号 它又有什么含义 16真理诞生于一百个问号之后 想一想 代表课题中的哪个词语 又代表课题中的哪个词语 问号 真理 你们知道哪些真理 真理唯一可靠的标准就是永远自相符合 欧文 时间是真理的挚友 科尔顿 以上的名言警句 公式等都阐明了真实的道理 都被实践证实是正确的 所以我们称它们为真理 这些真理在生活中被广泛运用 指导着我们的言行
15、 初读课文 自读课文 自学生字词 先把句子读通顺 再朗读课文 追根求源 无独有偶 追溯事物发生的根源 词语解释 虽然罕见 但是不只一个 还有一个可以成对儿 多用于贬义 默读课文 要求 不出声 不指读 思考 课文先写了什么 接着写了什么 最后又写了什么 理清课文说明顺序 填一填 本文先提出 的观点 然后列举 三个事例 最后总结 只有善于从细小的 司空见惯的现象中发现问题 追根求源 才能解决问题 发现真理 课文解读 作者为了说明 真理诞生于一百个问号之后 这个观点 举了哪几个事例 找出文中列举事例的段落 用自己的话简要地说一说 第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关 第二个事
16、例是魏格纳从蚯蚓的分布 推论地球上大陆和海洋的形成 第三个事例是一位奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了人睡觉时眼珠的转动和做梦的关系 朗读课文 填写下列表格 洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转 反复试验和研究 漩涡旋转的方向与地球的自转有关 同一种蚯蚓分布在美国东海岸和欧洲西海岸的同纬度地区 而在美国西海岸却没有 研究推论 推论地球上大陆和海洋的形成 睡觉时眼珠为什么会转动 反复观察实验 当睡觉的人眼珠转动时 他确实正在做梦 第2课时 课文解读 观察表格 回顾课文 想一想 课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的 这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的 作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的 先偶然发现问题 不断地追问 再进行反复的研究和实验 最后解决了问题 得出了结论 发现问题 研究问题 找到真理 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都善于从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 齐读课文第2自然段 真理诞生于一百个问号之后 在这一段话中 和 有什么含义呢 它们各指什么呢
