《《守护生命》教学设计（初中道德与法治）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《守护生命》教学设计（初中道德与法治）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、守护生命教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。2、能力目标：学会守护生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。3、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀民族文化，发扬民族精神。二、教学重、难点：养成对生命负责的态度；充盈个人精神世界的同时发扬民族精神。三、教学过程：教学环节教学内容设计意图导入话题：幸福是什么？（以10月底著名主持人李咏的去世和重庆公交坠江事故两则消息为例）结论：守护好生命才有幸福的可能。认识到生命的重要性，引出课题守护生命。环节一：爱护身体
2、，养成健康生活方式1、出示健康1、0理论。2、播放视频：健康去哪儿了？3、思考与分享：健康的生活方式。4、爱护身体我们在行动（播放本校学生在大课间的系列照片）认识到爱护身体要养成健康生活方式。环节二：爱护身体，珍视肉体生命合作探究与分享：一封求助信。认识到爱护身体要关注内心感受，珍视自己的肉体生命。环节三：爱护身体，掌握自救自护方法1、出示学生安全演练照片，以及桑枣中学的例子。2、分组汇报课前准备的自救自护知识：火灾、交通事故、地震、电梯故障增强自我保护意识，提高自护能力，掌握自救自护方法。环节四：养护精神守住心灵1、以著名主持人董卿的朗读者及其说的话引出守护生命还需养护精神。2、（播放视频）典型人物案例：跨界农民作家马慧娟的演讲思考：（1）她为什么要写作？穷与写作有关系吗？（2）如果说， 阅读是董卿养护精神的选择； 写作是马慧娟养护精神的选择。 那么，你的选择呢？（你会做些什么来充实自己的精神世界？）认识到养护精神，即使物质贫乏，外部条件艰苦，也要守住心灵。环节五：养护精神，发扬民族精神课堂活动：我的中华骄傲认识到守住精神家园时，不能丢失民族文化，要发扬民族精神。小结生命箴言总结升华
