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1、文学类文本答题过程 细化指导及实践 诸暨中学 姚尚春 一项统计表明 无论会考还是高考 现代文阅读题失分最大 在30分的满分中 考生平均得分不到一半 我们对此也 做过统计 考试时一般养成勾画圈点习惯的同学通常得分良好 而空白的同学得分情况不容乐观 我们对一道4分的主观题统 计显示 张先亮等著 中学生语文水平标准研究 吉林人民 出版社 2003年7月第1版 组别4分 满分 2分及以下 勾画组 28 人 18人 占 64 5人 占17 空白组 16 人 3人 占18 10人 占 62 1 读懂文章 如何提高得分 1 文本写了什么 2 怎么写的 3 为什么这么写 2 养成勾画 圈点等习惯 3 熟悉答题
2、思路 4 学会反思 答题过程 细化指导 答题过程细化 是指学生在阅读过程 中能做到平心静气 整体把握文章思路 能 通过勾画 圈点 做标记等对关键性的词语 句子进行关注进而体悟理解 做题时要注意 审题并厘清相关的答题思路 题目做好后根 据得分情况适当反思 那么 教师的指导就 是针对以上内容 主要集中在 1 指导学生养成勾画 圈点 读题 审题等习 惯 2 指导学生熟悉各类题型的答题思路 3 指导学生反思 这几天一放光她就起身 把家事料理了妥当以后 她 又忙着跑到天井里 扫干净了地 然后取下挂在泥墙 上 屋檐下 或者枯树枝中间的豌豆 用一个笨重的 木槌打豆 母亲只穿着一身单衣 戴一顶凉帽 一天到晚的
3、 捶着豌豆 一束又一束的 可是打完豆以后 她 还得理清枯叶泥沙 装进大付篓 而且亲自挑上楼 去 这些本来需要男子做的事 真苦够她了 2016浙江卷 11 根据文中画波浪线的部分 用两个词概括母 亲劳作的特点 2分 一 指导养成勾画 圈点 读题 审题等习惯 13 母亲和行人的对话在文中出现了三次 这样安排有何用意 4分 三次出现 母亲对话表明多次强化 多次 反 复写一般可考虑 是线索 贯穿全文 小说情节安排的作用 一般可以从 人物形 象 主题 结构 等方面考虑 因此 答案容易 出来了 同样写看火车 内容有变化 在结构 上起贯穿全文的作用 结构上 表现了母亲 向往又怕影响劳作而犹疑的复杂心理和情感
4、 主 题上 询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形 式对照 丰富了母亲的形象 人物形象上 二 指导文学类文本答题策略 近几年出现的常见考题类型 1 理解文中词句含意 2 赏析作品表现手法 3 句子或段落的作用 4 分析环境 景物 描写作用 5 概括分析人物形象 性格 6 分析作品情节结构 7 概括作品主题思想 8 感悟探究作品意蕴 理解词语在文中的含意 表层义 依文找词 深层义 修辞义 情感 结合上下文 语境 1 理解文中词句含意 题型答题思 路指引 2017年 考试说明 样卷 西湖的风 1 理解下列句子中划线词语的含义 伟大的匠心 先生 你们真使我不能咽下这一 声叹息了 这些平静惯了的人 平常我讨
5、厌他们 这一会 却有了衷心的怀念 伟大的匠心 反话正说 看似赞美 实为嘲 讽 景棚里的西子风光尽管匠心独具 却总是 虚假 难改国土沦丧的现实 讥讽 忧愤之情 溢于言表 衷心的怀念 曲折表达了对故土 的真切怀念和怅恨 悲悯的复杂情感 理解句子在文中的含意 首抓关键词 再次看句子 所处位置 思路 修辞 关键词 浅层 深层 所处位置 有无修辞 是否警句 是否深奥 是否含蓄 是否主旨 结合上下 文语境 2012浙江卷 母亲的中药铺 15 作者在文末说 母亲就是我人生一味无价 的中药 联系全文谈谈你对这句话的理解 5分 15 运用比喻 把母亲比作中药 生动写出 母亲这味 中药 为 我 抵御世间的伤 害
6、无价 表明母亲的爱与美德是我一 生无价的精神财富 形象地表达 我 对母亲 的真挚情感 呼应标题 深化题旨 分析 第一点是修辞 第二点是关键词 的表达效果 第三点是因为该句处于文末 2 赏析语段 提醒答题思路指引 一 从使用手法入手 1 是否使用了比喻 拟人 排比 对偶 夸张 引 用 借代 设问 反问等修辞手法 2 是否用了联想 想象 虚实相生 象征 对比 先抑后扬 托物言志 借景抒情 渲染 烘托 正衬 反衬 以乐写哀 以动衬静 等表现手 法 3 是否用了正面描写 侧面描写 工笔白描 细节 描写 心理描写 动作描写 神态描写 肖像描 写 语言描写等描写手法 小说 写人的散文 多用这些手法 思路
7、指明手法 结合文句阐释手法 表达效果 二 从语言特色入手 1 选用的词语有何特色 动词 形容词 叠词 量词的使用 使语言生动传 神 2 选用的句式有何特色 整散结合 长短结合 句式富于变化 行文摇曳多 姿 3 语体色彩 有的生动形象 优美感人 极富书卷气息 有的通俗易懂 亲切自然 有的口语化 4 语言风格 含蓄委婉 辛辣尖锐 简洁明快 诙谐幽默等 等 2017 考试说明 样卷 西湖的风 3 赏析文中划线的句子 我想得出那残断的骨架 在呜咽的江声中傲然独对西 风 堤岸寂静 岸畔也不见一个行人 夜来了 涛 声拍岸 子夜的潮头狂怒地涌起 迎着下弦的月色 唱出它满腔悲愤 参考答案 运用了借景抒情的表现
8、手法 通过描绘 钱塘江景的萧条与天空月色的凄清 表达了作者的伤 怀 悲愤之情 通过描绘大桥骨架的傲然与钱江浪涛 的狂怒 寄寓了民众不屈的意志和御侮的决心 运用了拟人的修辞手法 呜咽 的 江声 傲然 的 骨架 狂怒 的 潮头 等 将景物 人格化 生动形象地抒发了作者强烈的感情 3 叙述人称的作用 题型答题思路指引 第一人称的作用 1 真实亲切自然 拉近了与读者之间的距 离 2 能自由地表达感情 便于直接抒情 3 以 我 为线索便于串联全文 推动情节 发展 有利于揭示全文主旨 第二人称的 作用 1 拉近了叙述者与对象间的距离 有亲切 感 2 便于抒发作者的感情 增强文章的抒情性 和亲切感 第三人称
9、的 作用 1 自由灵活 不受时空限制 2 使所写的内容更加客观理性 2011年浙江卷 第9车厢 13 故事的主体部分采用第几人称叙述 有 什么效果 3分 参考答案 第三人称 效果 突破开篇以第一人称写 我 的所见 所闻的局限 较为自由地展现事件过程 人物 心理 以及不同地点发生的事情 拉开了叙述者与故事之间的距离 更具有客 观性 4 标题类 题型答题思路指引 命题形式 1 请为这篇文章拟一个恰当的标题 并说明理由 2 把文章标题改为某某标题 你认为哪一个更合适 3 请说说标题的含义与好处 答题思路 能否概括文章内容 用了什么 修辞及效果 是不是行文的线索 有无深层 含义或是象征意义 能否吸引读
10、者 是否呼 应 交代写作对象 揭示主题等 2017 考试说明 样卷 西湖的风 这篇散文以 西湖的风 为题 联系全文 谈谈你的理解 5分 题中的 西湖 点出写作对象 失去的西湖也是 沦陷的祖国大好河山的缩影 题中的 风 突破时空 引出虚景 即记忆 想 象和消息中的西湖 与眼前人造西湖的实景虚实对照 借以寄托黍离之悲 风 作为线索 贯穿全文 与文末 夹着血腥气 的 风 照应 表达了忧愤 之情和警世之意 5 文章段落的作用 题型答题思路指引 一 开头段落的作用 答题思路指引 1 先从内容上作答 一般表述为 交代了 告诉读者 表 现了什么 2 再从结构上作答 结构上作答主要看所处 的位置 开头可以考虑
11、 开篇点题 照应题目 开门 见山 点出文章的主题 引出下文 为下文 作铺垫 或埋下伏笔 设置悬念 吸 引读者 奠定文章的基调 二 中间段落 答题思路指引 1 1 先从内容上作答 一般表述为 交代了 告诉读者 表现了什 么 2 再从结构上作答 结构上作答主要答 1 承上启下 过渡 2 文章由 转为 如 由叙述转为抒情议论 由写物转为写人 由历史转为现实 由感性转为理性等 三 结尾段落 答题思路指引 1 先从内容上作答 一般表述为 交代了 告诉读者 表 现了什么 2 再从结构上作答 考虑到是结尾 一般回 答 前后照应 层层深入 总结全文 揭示 了主旨 言已尽而意无穷 引发读者思考 2011浙江卷
12、第九节车厢 17年 样卷 小说开篇写了 我 的一次乘车经历 有什 么作用 答案 1 引出主要故事 为下文铺垫 强化 衬托 主要故事的叙述效果 告诉读 者这类现象的普遍性 还可以考虑吸引读者 6 环境描写作用 题型答题思路指引 命题形式 1 文中画线部分所描写的自然环境有什么特征 这样描写起什么作用 2 本文第 段景物描写有哪些特点和作用 3 小说多次写到 景物 有什么作用 答题思路 描写了 画面 渲染 氛围 奠定 基调 交代背景 引出下文 为下文写 做铺垫 景物所处的位置 2013年山东卷 活着 请简要分析小说最后一段景物描写的作用 4分 参考答案 描绘 渲染 出乡间生活的宁静 安详的环境 透
13、露出 告诉读者 乡间生活都顺应着自然 的规律 以此结尾 深化主题 增添了小说的意味 照应开头 使文章结构完整 7 人物形象 题型答题思路指引 命题形式 1 结合全文 简要分析人物形象 2 根据内容 概括小说中 形象 3 赏析文中 人物形象 4 是一个怎样的人物 5 有哪些优秀的品质 6 具有什么样的性格特点 第一步 仔细审题 明确方向 1 是概括还是分析 概括 题只要求写出人物形象或性格特点即 可 分析 题要在此基础上结合文本分析 2 是性格还是形象 形象 一词应大于 性格 它以性格为中 心 兼及人物的外在特征 身份地位等 答形 象题时不要忘记人物的身份 地位 职业等因 素 一 人物形象答题思
14、路 第二步 总体把握 划句分析 有关人物描写的语句 外貌 动作 语言 心理 神态 细节描写等 文本中交代的人物身份 地位 经历 教养等 的句子 作品中其他人物 或作者 对他的评价 议论 句 第三步 归类合并 恰当表述 总括 是一个 思想性格特点 身份地位 的人 分点作答 个性特征1 实例 个性特征2 实例 注意 人物形象的分析一定要立足原文 切中 要点 分析出原文中隐含的信息 而不能无中 生有 要注意全面分析 切不可以偏概全 也 不可过分拔高 扣帽子 要从实际出发 从第3段的叙述看 这个 可怜的人 是 怎样的一个人 请简要概括 参考答案 生活贫苦 深受 投机商 等人的剥削 有丰富的生产 生活方
15、面的知识 政治观念模糊 道德观念纯朴 核按钮 劳动者 2017 考试说明 样卷 古渡头 2 作品中的渡夫有哪些性格特点 请简要分 析 6分 试题答案 热情坦诚 乐于助人 喜欢孝顺父母 的子女 渡夫与 我 之间直率的对话 并主动留 我 在船上住一宿 可看出他的坦诚热情和乐于助人 刚强不屈 不畏身心劳苦 靠自己的气力赚钱 他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等 可以看出他的坚忍不拔的品质 坚持自由自在的生 活信念 他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信 念 二 人物形象的作用 分析 1 人物在小说中的主次地位 主要人物的 话语 往往表现主旨 次要人物的话语 可以起到对比衬托的作用 2 人物
16、形象的出现可以推动情节的发展 突出主要矛盾 3 成为线索人物 或小说的叙述者 2015浙江卷 捡烂纸的老头 15 你认为作者刻画 捡烂纸的老头 这 一人物有什么用意 15 5分 作者刻画这个 老头 意在揭示 即使是看似微贱 遭人轻视的小人物 也有丰富 复杂的内心世界和自己的尊严 作者以深切的人文关怀 呼唤人们关注那些处于 生活底层和社会边缘的小人物 给予他们更多同 情 理解和尊重 推动情节的发展 小说围绕 老头 展开情节 并推动情节发展 合理答案 8 概括作品主题思想 感悟探究作品意蕴 题型答题思路指引 命题形式 1 结合全文分析或概括作品的主题 2 小说故事带给你哪些思考或启迪 结合作品 谈谈你的看法 3 探究小说的主题 2013浙江卷 牛铃叮当 简要概括本文主旨 并谈谈你的感悟 5分 答案 1 本文主旨 表达了对淳朴 诗意乡村的眷恋 以及对田园牧歌图景消逝的怅惘 2 考生感悟 在现代文明冲击下 随着科技 的发达 农耕文明自然会淡出人们视线 农耕文明在特定的历史条件下 它发挥了巨 大的作用 推动了历史的进步 2011浙江卷 第九节车厢 5 第9车厢的故事带给你哪些思考 请结合 作品谈
