《六年级上册数学学案三单元西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学学案三单元西师大版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时: 倒数学习内容： 教科书第31页例1，第32页“课堂活动”第1题，练习八第1至3题。学习目标：1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。学习重点： 求一个数倒数的方法。学习难点：1和0倒数的问题。学习过程：一、自学自学教材第31页例1，并完成以下问题：1、倒数的意义。（可举例说明） 2、完成“填一填”，有什么发现？ 3、0有倒数吗？为什么？ 4、通过以上学习你有什么发现或疑问，请提出来并记录下来。 二、互学1、组内交流自学提纲中的相应问题并订正答案。2、提出组内疑惑或发
2、现。 三、展学 1、什么样的两个数互为倒数？这样理解“互为倒数”？ 2、怎样算一个数的倒数？ （1）、怎样算一个分数的倒数？带分数呢？ （2）、怎样算一个小数的倒数？（3）、怎样算一个整数的倒数？四、查学：1、真分数的倒数（ ）它本身；假分数的倒数（ ）它本身。（填“大于”、“小于”或“等于”）2、比小的小数的倒数都（）本身，并且都（）；比大的小数的倒数都（ ）本身，并且都（）；带分数的倒数都（）本身。（填“大于”、“小于”或“等于”）3、0.125的倒数是 （ ）；0.375的倒数是 （ ）；0.625的倒数是 （ ）； 1的倒数是 （ ）；（ ）没有倒数。4、一个自然数和它倒数的和是5.2
3、, 这个自然数是（ ）。5、判断：（1）、所有自然数都有倒数。 （）（2）、因为 ，所以 互为倒数。 （ ）（3）、有倒数的数一定是非零自然数。 （）（4）、如果一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（）（5）、一个数的倒数小于，这个数就大于。 （）（6）、是一个整数，它的倒数一定是 。 （）（7）、 是倒数， 也是倒数。 （ ）五、目标回头看 1.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？ 2. 你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。 六、作业布置练习八第1至3题。七、教学反思：八：反思记录： 第二课时:分数除以整数学习内容：教科书第31页例2，第32页“课堂活动”第2题，
4、练习八4至7题。学习目标：1、知道分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识理解分数除以整数，总结法则，正确计算。3、培养观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。学习重点：理解算理，正确总结、应用计算法则。学习难点：在操作、演示的过程中理解分数除以整数的算理掌握计算方法。过程设计：一、自学自学教材第31页例2，并完成以下问题：1、例2中2表示什么？3呢？ 2、教材上是怎样计算2的？能用这样的方法计算3吗？两个算式中数字分别是什么特点？ 3、使用3的方法计算2，并说说算法。 4、回顾：把“单位1”平均分成2分，表示这样的1份的数是（ ）； 把“单位1”平均
5、分成2分，表示这样的1份的数是（ ）。5、通过以上学习你有什么发现或疑问，请提出来并记录下来。 二、互学1、组内交流自学提纲中的相应问题并订正答案。2、提出组内疑惑或发现。三、展学 1、例2中，两个算式的计算方法不同，那种计算方法适用范围更广？2、仔细观察3=和2=两组等式，说说发现了什么？ 3、议一议：分数除以整数的计算方法？（应注意什么？）四、查学1、6表示（ ）。 2、5表示把平均分成（ ）份，求这样的（ ）份，就是的（ ）是多少，所以5=（ ）。3、已知两个因数的积是，其中一个因数是14求另一个因数是多少?4、一个正方形的周长是米，它的边长是多少米?面积是多少平方米？五、目标回头看 1
6、.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？ 2.你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。 六、作业布置练习八4至7题。七、教学反思八：反思记录：第三课时:一个数除以分数教学内容： 教科书第35至36页例3至例5，第36页“课堂活动”第1、2题，第37页练习九第1、2、4、6、9题。教学目标：1、能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2、培养自己的语言表达能力和抽象概括能力。 3、养成良好的计算习惯。教学重点：抽象概括出分数除法的计算法则。教学难点：利用法则正确、迅速地进行计算，并能解决一些实际问题。一、自学 自学教材第35页例3至例5，并完成以下问题：1、900的计算方法有哪
7、些？选择其中的两种算法，说说分别的依据是什么？你还有别的算法吗？ 2、完成例4及“试一试” 3、试算例5及“试一试” 4、通过以上学习你有什么发现或疑问，请提出来并记录下来。 二、互学1、组内交流自学提纲中的相应问题并订正答案。2、提出组内疑惑或发现。 三、展学1、900转化成900的算理。2、例5的两步计算，把除法转换成乘法后，依次计算更简便还是整体先约分后再计算更简便。四、查学1、先说说把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。(1)文艺书的本数是科技书的。(2)一块地的种大豆。(3)小刚的年龄是他爸爸的。(4)仙人掌盆数的是仙人球的盆数。 2、 检查例4、例5的计算过程及结果五、目标回头看 1.这节课你学得愉快吗？你有什么收获？ 2.说说你有什么疑惑或发现？ 六、作业布置：
