《《跨越百年的美丽》教学设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨越百年的美丽》教学设计方案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、跨越百年的美丽教学设计教学目的1、联系上下文体会课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、有感情地朗读课文,积累课文的优美语言。教学重难点一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备1、课前布置学生查找有关居里夫人及镭的资料。2、辅助本课教学的多媒体课件。教学流程一、激趣导课，初识科学之美丽1、在人类发展的历程中，是科学给人类带来了光明，是科学家为人类点燃了希望之火，同学们，
2、你们认识这些科学家吗？（播放其他科学家的图片课件）2、看完之后，科学家们给你留下了怎样的印象？3、今天，一位女科学家来到了我们的课堂，她就是居里夫人。她由内而外所散发的独特“美丽”，直到百年后的今天，也为人津津乐道。（播放居里夫人的图片课件）4、板书课题：跨越百年的美丽，齐读课题二、多元读题，整体感知1、多元读题：突出“美丽”读课题，突出“百年”读课题。 2、引导学生质疑，看到课题，你会提出什么问题？3、师生共同梳理出问题：居里夫人的美丽体现在哪些方面？为什么说居里夫人的美丽是跨越百年的？4、有疑问便会有收获，请同学们带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。出示词语：寻藤摸瓜 酸
3、碱 侵蚀 荣誉 头衔 粪土 捐赠指导写字：藤再次默读文章，思考作者围绕居里夫人写了的哪些内容？尝试理清课文的思路。预设：写了居里夫人的外貌，以及如何坚持不懈的提炼“镭”，即使“镭”给她身体造成了巨大的伤害，也是不断忘我的工作，最后写了居里夫人面对荣誉时的态度，并以爱因斯坦的评价作为文章的总结。三、细读课文，寻找美丽1、请同学们带着以上问题，出示文字课件：认真默读课文，划出体现居里夫人美丽的语句，仔细品味后写上必要的旁注。2、学生自由默读课文，找出相关语句。（教师巡回指导）四、品词析句，感悟美丽（一）感悟外表美1、谁来说说这种美丽表现在哪些方面？2、指名回答，相机出示文字课件：玛丽 居里穿着一袭
4、黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。引导理解：你的眼睛很亮，这句话哪几个词写出了她的美？通过对重点词语的理解，让我们看到了一个美丽端庄、自信从容、充满睿智的居里夫人。3、指导学法：这种通过抓重点词语，来理解句子所表达的意思，是一种很好的学习方法，希望同学们在后面的学习中也能运用这样的方法。4、谁能用你深情并茂的朗读为大家展示居里夫人美丽的外表？5、点拨写法：作者抓住了居里夫人最具特色的脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人美丽、端庄的形象展现在了我们的面前。（板书：形象美丽）6、以悟促读：让我们再把居里夫人的美丽、自信定格
5、在脑海中。（二）感悟精神美1、过渡：与外表美比起来，居里夫人有着更为可贵的什么美？文中哪一处概括写了这种美？2、找出概括写居里夫人的美丽的句子。相机出示文字课件：玛丽居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着的追求的句子画下来，也可在旁边写写你的感受。4、学生汇报（根据学生的回答进行教学）预设一：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。你体会到了什么？这里的“贝壳”指的是什么
6、？是谁先发现的？是的，当别人认为天然放射性元素只是偶然发现的时候，居里夫人却在思考什么？（其他物质有没有放射性？）从字里行间中，你仿佛看到了一个怎样的居里夫人？你有一双慧眼，不但发现了美，还品味了美，不错，看看还有那些语句触动了你的心扉？预设二：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。出示句子，读句子（抓重点词句分析，根据学生的回答学习）激情引读：当晨曦微露时，玛丽居里在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣
7、；当夕阳西下时，玛丽居里还在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣；当烈日炎炎，大雪纷飞时，玛丽居里还在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣。耳听为虚，眼见为实，让我们亲眼看看居里夫妇提炼镭的艰辛吧！（播放居里夫妇提炼镭的视频）从画面你体会到这是一对怎样的居里夫妇？又是一位怎样的居里夫人？指导品读：是的，从同学们的回答中，我们知道了，当时的环境非常恶劣，实验又那样的复杂，面临着一次又一次的被烧伤的危险，还面临着一次又一次的失败，如果你是他们的亲人，你会对他们说些什么？如果你是他们的朋友，你会对他们说些什么呢？可是居里夫妇没有放弃，他们是怎样做的呢？让我们一起再来读读这段话吧，读出这种坚定与执着！预设三：经过三年又九个月
8、，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。谁来读读这个句子？你会怎样读？为什么这样读？从“终于”“成吨”“0.1克”体会到提炼镭过程艰辛，时间的漫长。读出这份艰辛师过渡：任何科学的成就，都要付出常人难以坚守的代价，齐读：出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。“侵蚀”是什么意思？是什么在侵蚀她的身体？是什么使她原本美丽的容颜在悄悄的隐退？是什么使她原本健康的身体变得眼花耳鸣 、浑身乏力？（镭射线）师：做为一个镭的研究者，居里夫人知道她研究的镭具有危害性吗？她深深的知道，镭射线会伤害她的身体，损坏她的美丽，甚至会夺去
9、她的生命，事实就是这样，居里夫人在长期提炼镭的过程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日告别了人世，经医生证明，夺去居里夫人生命的罪魁祸首就是镭。但她什么也不管什么也不顾，只是默默地工作。她不管什么？还不管什么？她顾的是什么？还顾的是什么？这是一种什么精神？勇于献身的精神，我们再来读读这段话。板书：献身科学（三）感悟成就美1、镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，但她的成就却让人“美不胜收”？找出相关句子读一读。2、指名回答，相机导出文字课件：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了
10、科学史上一块永远的里程碑。3、老师想请你们班最会朗读的同学来读读，其他同学认真听，看看从中你又能体会到什么？这是个什么句？（排比句）从这些排比句中你发现了什么？（取得了越来越大的成就。）4、我们把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数的碑）在这里指什么？5、合作读：那么居里夫人从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为了一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成科学教科书里的新名词“放射线”；因为她提炼镭做出了巨大贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度单位，所以她变成了物理学的一个新的计量单位“居里”；因为她在物理学和化学的研究中取得了巨大的成就，所以人们说她的理论变
11、成了一条条科学定律；因为她在科学道路上不断地探索，所以人们说她变成了科学史上一块永远的里程碑。（四）感悟人品美1、居里夫人获得了哪些荣誉？她又是如何对待这些荣誉的？（默读5、6自然段）请同学们把句子中的数字圈好，读一读，你从这些数字中体会的什么？如果是你，会怎样对待这些荣誉？我们看看居里夫人是怎样对待这些荣誉？透过“视名利为粪土”这句话，你看到了一个怎样的居里夫人？2、对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在，居里夫人认为这一切都不重要，她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，寻找到的那份幸福，以及为人类作出贡献。所以，爱因斯坦会说：出示文字课件：在所有
12、的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。3、居里夫人在研究镭的过程中，对人生的意义也有重大的发现，请听她的演讲。4、播放居里夫人在镭发现25周年上的演讲视频。5、启发想象：玛丽居里认为人生的意义不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于 五 升华主题，再解美丽1、此时此刻，你一定被这份美丽深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻的理解。（我想你也读懂了这份美丽。居里夫人执着追求，勇于献身是美丽的，居里夫人淡泊名利的伟大人格更是美丽的，这样的精神将激励一代又一代的科学家前行在科学的道路上。我想这样的美丽是跨越百年的，是跨越千年、跨越万年，这是一份怎样的美丽。（永恒的美丽）2、引用评价：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。 爱因斯坦悼念玛丽 居里 3、总结：同学们，通过今天的学习，你们一定也能找到人生的意义，用我们的青春，用我们的生命去实现人生的价值。六、提供舞台，尽显美丽个性。（任选一项参加）爱读书的你，读读课文后的阅读链接，写写读后体会。爱朗诵的你，摘抄本课中最触动你心扉的语段，并试着背一背。爱积累的你，继续搜集有关居里夫人或其他科学家的故事或名言， 读给同学或家长听。爱写作的你，学习本课的写法,描写一段人物外貌。5
