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1、第3课时动手做(二)教材第4041页的内容。1通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。2在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。3发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。七巧板，多媒体课件。一、谈话导入师：同学们，你们喜欢拼图游戏吗？今天这节课老师和你们一起来玩拼图游戏(出示七巧板)，你们知道这是什么吗？师：七巧板在我们民间流传最广，也是一种古典智力玩具。板书课题：动手做(二)二、探究新知1初步认识七巧板。课件出示七巧板图片：师：这就是我们这节课要认识的玩具七巧板，你知道它为
2、什么叫七巧板吗？(让学生自由交流)自读教材第40页，了解七巧板的由来。2七巧板的组成。(1)学生认真观察，七巧板由哪些图形组成？让学生自由交流，并汇报：三角形有5个，1、2、4、6、7号是三角形；5号是正方形。提问：3号图形你认识吗？师：我们把这个图形叫平行四边形。这么多的图形，让我们来分一分。(2)让学生拿出自己的七巧板。把七巧板的七块图形进行分类，并说一说是怎么分的。方法1：按图形分。1、2、4、6、7号是三角形；5号是正方形；3号是平行四边形，它的两组对边分别平行且相等。方法2：按大小分。1、2号的比较大，剩下的比较小。(3)哪些图形同样大？让学生观察并动手比一比。观察1号和2号，你有什
3、么发现？(这两个一样大)你是怎么知道的？(重叠在一起比较)指名演示比较的方法。还有大小相同的吗？找一找。让学生尝试寻找，汇报发现：4号和6号两个小三角形也是一样大小的。3介绍七巧板七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形。4试一试。课件演示教材第40页的正方形和三角形拼图。让学生独立动手操作， 同桌交流。三、巩固练习完成教材第41页“练一练”第14题。组织学生拼一拼，想一想；拼一拼，讲一讲，发挥想象力，用七巧板拼出一个最喜欢的图形，并在小组内展示。四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获？五、课后作业完成名师测控相关练习。动手做(二)七巧板由三种图形组成：5个三角形、1个平行四边形、1个正方形。1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的。
