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1、我的母亲 邹韬奋 一 教学目标 1 文中母亲真挚 深沉的爱 2 作者截取人物表现中最典型的经历写人物 3 在记叙中穿插必要的议论 二 教学重点 截取人物表现中最典型的经历写人物 三 教学难点 在记叙中穿插必要的议论的写法 四 教法提要或说明 1 合作学习法 2 讨论法 3 练习法 作者简介作者简介 邹韬奋 1895 1944 新闻记者 政论家而和出版 家 祖籍江西 生于福建 1921年毕业于上海圣约翰大 学 1926年在上海主编 生活 周刊起 毕生从事新闻 出版工作 1931年 九一八 事变后 反对国民党政府 的不抵抗政策 在抗日战争期间 先后主编了 抗战 全民抗战 等刊物 积极宣传团结抗战
2、反对妥协 投降 1944年7月病逝 中共中央接受他遗书的申请 追认他为中共正式党员 著作编有 韬奋全集 韬 奋文集 并著有 萍踪寄语 萍踪忆语 检查预习检查预习 查氏 瞥见 巡阅 惺忪 呜咽 女红 辗转反侧 歉疚 万籁俱寂 zh pi x n X ng s ngy g ngZh n zhu n ji l i 段落层次段落层次 第一段 1 2 第二段 3 6 第三段 7 8 交代母亲的姓氏和早逝 回忆关于母亲的四个片段 表现母亲 的慈爱 善良 能干和奉献精神 文章主体 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻 概括母亲良好的品质 请你给作者回忆母请你给作者回忆母 1 元宵夜的 巡阅 2 涌流的泪珠
3、3 丰富的内心世界 4 劳碌的身影 本文写作特点本文写作特点 1 截取人物表现中最典型的 经历来表现人物 2 穿插必要的议论深化思想内容 3 语言细腻 真挚 深沉 阅读第一片段 找出 本段提到的几个要素 1 时间 3 人物 2 地点 4 事件 1 往往孤女患难 或义妇含冤的凄惨情 形 涌流着 这句话表现了母亲怎样的 性格 之所以这样的深层原因是什么 阅读作者回忆母亲的第二个片段 回答下列的问题 2 如果母亲生在现在 有机会把自己造成 一个教员 必可成为一个循循善诱的良师 从这句话中 你看到旧社会怎样的现实 阅读第三片段 完成阅读第三片段 完成 阅读第四片段 回答下列问题 1 这时万籁俱寂 只听得嘀嗒的钟声 这些句子属于什么描写 有什么表达作用 2 从本段文字当中 你可以看出作者对于 母亲有着那些感情 表现这些感情的作用 又是什么 小结 本文深情地回忆了关于母亲的几 个片段 表现了母亲的可爱性格 和能干才具 表现了对旧社会被 压抑和埋没的妇女命运的深切同 情和深刻思考 教学后记教学后记 在教学过程中 自身感到要引导学生 去做 体会感情 这一类的工作比较难 首先自身要充满感情地讲解文章 其 次要对文章非常熟悉 要结合文章的 描写甚至是细节描写去引导学生体会 感情
