《《荷花》说课课件正式 部编版·统编教材人教版小学三年级语文下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荷花》说课课件正式 部编版·统编教材人教版小学三年级语文下册（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3荷花 部编版 统编教材人教版小学三年级语文下册 一 教材分析 二 教学目标 三 教学重难点 四 教学策略 五 教学过程 六 板书设计 一 分析内容 荷花 这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章 描写了夏日里一池荷花盛开的情景 以及 我 沉浸在此景中 与荷花融为一体的感受 二 分析学生三年级学生思维活跃 求知欲强 乐于表达 但他们的生活经验毕竟有限 对文中描绘的荷塘美景 仅凭想象难以深刻感受 需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美 1 知识目标深入理解课文内容 理解 挨挨挤挤 冒 等词语的意思 2 能力目标 1 感受荷花的美丽 体会作者丰富的想象 2 有感情地朗读课
2、文 背诵课文 3 情感目标 1 通过对课文多种形式的反复诵读 借助情境展开想象 2 欣赏荷花的美丽 体会大自然的神奇美妙 激发对大自然的热爱之情 一 教学重点有感情地朗读课文 理解 挨挨挤挤 冒 等词语 二 教学难点理解白荷花开放的种种姿态 体会荷花的美 培养学生的想象能力和语言表达能力 四 教学策略1 图文对照法2 情景教学法3 以读代讲法 教学过程 利用媒体 创设情景 直奔重点 品味美丽 图文并茂 品味语言 体会意境 升华情感 一 谜语引入 整体感知叶圣陶先生说 入境始于情 新课开始 教师要让孩子情感的河水荡漾起来 使他们对新课形成一种期盼的欲望 关注的心理 猜谜语 一个小姑娘 坐在水中央
3、 身穿白衣裳 坐在绿船上 打一植物 荷花 请欣赏 二 多元解读 积淀语感1 理解 挨挨挤挤 1 比较句子 2 出示画面理解 3 贴荷叶 2 体会 冒 的妙处 1 出示句子换词体会 可以换成什么字 2 体会怎样长出来才可以叫做冒出来 3 出示冒出来的荷花图 直观感知 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 三 读中感悟 熟读成诵1 了解荷花的三种姿态 有的才展开两三片花瓣儿 有的还是花骨朵儿 看起来饱涨得马上要破裂似的 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 三 读中感悟 熟读成诵1 了解荷花的三种姿态 1 用手势表示三种姿态的荷花 2 男生读句子 女生做手势 3 贴荷花 贴三种不同姿态的荷花
4、4 师生合作读 5 指导背诵 2 感受大自然的神奇荷花的形象是那么美丽动人 荷花的清香是那么幽淡迷人 荷花的魅力是那么的令人难忘 作者面对满池的荷花 不禁发出感叹 美 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 四 角色换位 突破难点将学生自身角色与荷花进行换位 让学生们变成一朵朵白荷花整个教室的学生就成了一池荷花 欣赏着美丽的荷花 伴随着优美的音乐 学生们进入无限的想象之中 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨晚做的好梦 青蛙跳上荷叶 蝴蝶落在我身上 六 板书设计板书是微型的教案 我的板书紧密结合教学内容 以直观形象的贴画和一个 美 字组成 让荷花的美再现在学生面前 再见
