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1、第八小学2019年秋季学校工作计划一、指导思想紧紧围绕学校五年发展规划，以提高教育教学质量为目标，以增强师生幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓手，以“打造高效课堂，推进有效德育”为重点，优化育人环境，细化工作措施，狠抓工作落实，力争在教学改革、校本德育、课程建设、艺术体育等方面形成独特的办学特色，努力建设市内外享有崇高威望的学校。二、工作目标1、形成管理文化。（1）树立全新的管理理念：管理就是服务，管理就是引领，管理就是激励，管理就是自律，管理需要精细，管理重在诚信，管理贵在原则。（2）细化管理制度：完善细化各项管理制度，提高制度的规范性、实效性和可操作性。2、提升学校美誉度。（1）艺
2、术体育汇报圆满成功。（2）“316”督导评估位居全县之首。（3）“创模”工作及“群众路线实践活动”规定动作不走样，自选动作有实效。（4）积极构建和谐的家校关系，家长满意度到达95%。3、聚焦课堂教学。以推进“校本化”先学后教为重点，全面推进教学模式改革，新教学模式开课率达到100%，各学科课堂教学改革均衡推进，课改标兵超过10人，全员具有一定的示范水平，使我校真正成为全县课堂教学改革示范学校。4、重视防差补差。（1）坚持弱点就是重点的工作理念，做好转差工作，使薄弱年级及薄弱学科改造初见成效，力争四年级在全县教学质量调研中位居城区小学前列；五年级各科成绩有较大的提高；六年级总评成绩超出对比学校。
3、（2）加强防差工作，一年级呈现良好的势头，巩固二三年级优秀成绩。（3）与对比学校比较，超出率超过60%，彻底消除5分以上差距。5、提高教师素养。按四个层面提高教师的整体素质。（1）规范从教、自律自省，无违规违纪现象。（2）倾心实践、智慧共享，不拖学校改革的后腿。（3）身心健康，以爱育爱，增强师生幸福感。（4）拓宽途径，鼓励冒尖，促进教师整体水平的提高。6、发展校园文化。（1）开发校本课程，发展好美德课堂，开发好家长讲堂，筹备好围棋课。（2）创“最美”校园环境，做到校园舒适亮丽，办公环境规范，教师举止高雅，学生文明礼仪。（3）合作小组文化建设出色、出彩。（4）构建高效规范、政令畅通，有序运转的工
4、作机制。7、推进有效德育。以入情、入理、入微的工作作风，突出值月校长、班主任的核心骨干作用，提高“美德课堂”、“双十养成教育”、“捆绑式评价”、“主题教育”、“节日教育”的实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，加快推进学校实施素质教育的步伐。8、规范校本研修。重新修订校本研修学分认定制度，做好学分认定工作，做好教师资格认定的基础性工作，建立完整规范的校本研修制度，提高研修实效性，让校本研修成为教师成长的动力源，提高质量的助推器。9、创建平安校园。牢固树立安全就是发展的理念，始终把师生的安全放在第一位，明确工作任务，落实工作责任，完善管理制度，确保师生意外伤害为零、家校纠纷为零、教师违规违纪
5、为零，教学事故为零。10、规范办学行为。贯彻落实中央八项规定精神，厉行节约，反对浪费；严格课程管理，严格作业管理，解决杜绝教师有“三乱”行为发生；规范晨练活动，规范眼保健操，深入开展艺术体育活动；教师不得歧视差生、排斥调皮学生、不体罚学生。三、具体工作（一）、打造两个品牌。群策群力、凝心聚力做好县局安排的“艺术体育“展示活动，筹备好全县316督导评估工作，确保到达预期的工作目标，提高学校的美誉度。从活动筹划、物质保障、师生礼仪、校园文化、环境卫生、文档准备、成果收集、部室管理、自查报告等方面明确分工，落实责任，最大化展示学校的工作水平和办学效益。（二）、推进三项改革。积极推进“四环节教学模式”
6、、“五步尝试教学法”实验研究，深化“合作小组捆绑式评价”，打造高效课堂，提高教育教学质量。1、加强课改实验管理。三六年级实行围坐式教学，推行学案（教学案）导学，各教师要将新模式运用常态化，语文课要坚持用教学案教学，数学每学期学案使用不低于60次。2、重视小组共同体的打造。将小组学习与日常管理融为一体，建设积极向上的小组文化，实行合作小组捆绑式评价。中期、期末三至六年级每班各评定一个“红旗小组”。3、提高备课的实效性。实行合作式备课，实现智慧共享，将学习方案最优化；实行超前一周备课制度，实行随机抽查制度，检查新模式的开课率。4、重视课前预。为减轻课堂压力，提高学生的自学水平，积极推行“271”学
7、习办法，即学生巩固型作业为2，预习型作业为7，自主学习时间为1。5、进行课改大练兵。组织好课改标兵的示范教学，发挥课改先锋的示范作用，安排好全员课堂展示活动，做好课改评价工作，认定一定数量的课改标兵。6、做好部署及总结工作。对教学改革、捆绑式评价进行总体部署，安排好专项研讨活动。凡参与实验的教师必须形成书面交流材料，总结改革的成绩与困惑。7、研讨焦点问题。德育处、教导处要安排好研讨会，就三项改革的焦点难点问题进行专题交流。如“让课堂展示更有活力”、“让课堂讲练有效融合”、“让小组合作更为有效”。（三）、开发三个校本课程1、发展好德育校本课程。由少队部负责，细化工作任务，丰富课程资源，制定课程目
8、标，最大化的发挥课程育人效益。（1）创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”专题教育活动。（2）加强美德课堂管理，打造课堂亮点，增强教育针对性、实效性，切实保证美德课堂开课率和教育效益。2、启动“家长讲堂”。由教导处负责，各班主任密切配合，统一协调，统一开课时间，每班选定4名家长专门授课，授课内容是“说职业功能”、“讲职业故事”、“颂职业道德”“谈职业体会”。同时，把家长的特长带进课堂，将这一校本课程育人效益最大化。3、积极筹备围棋课。积极与有关部门取得联系，尽快完善教学装备，做好教师的培训工作，力争本学期在三至五年级能顺利开课。（四）、突出十四个工作1、制度完
9、善（1）建立现代学校管理制度，进一步完善家长委员会制度、教职工代表大会章程，制定校委会成员工作制度、实施素质教育工作方案。（2）进一步完善教职工请假管理办法、教师绩效工资发放办法、先进个人奖励办法、周工作量统计办法、学期考核细则、校本研修学分认定办法、校本教研管理制度等最必要的工作制度。2、师资建设（1）重视领导成员建设。领导成员要树立“情商重于智商”、“有位就得有为”、“责任第一，理由第二”、“领导是行动而不是位置”、“1%的问题要靠100%的努力”的工作理念，自觉落实“五好”工作要求（带好一条线、上好一门课、蹲好一个点、管好一个级、值好一月班），在管理学校的同时发展好自己。（2）实行主题教
10、育。本学期师德教育的五个教育主题分别是：“规范从教行为”、“我与学校同成长”、“微笑做教师”、“做智慧型教师”、“做有幸福感的教师”。根据教育主题，通过制度约束、集体学习、观点交流，提高教师的职业素养。（3）进行教育技术培训。第二周将统一进行电子白板使用的培训，将电子白板的使用常态化，提高课堂教学的直观性，提高现代教育设备的使用率。（4）规范校本研修。根据上级要求，进一步修订完善校本研修学分认定办法，做好校本研修的学分认定工作，作为教师资格认定及职称晋升的重要依据。（5）提高教研有效性。实行教研组最低教研活动次数制度（每学期至少8次）、校级领导参与制定、首席评课制度、教研及听课考勤制度、教学研
11、讨专题发言人制度、研修文档管理制度。（6）提升教师的身心素质。通过设计教师集体性游艺活动、心理健康测试等形式，唤醒教师的健康意识，有效进行自我维护，提高教师的幸福指数。（7）深化“创模”及“群众路线”工作。按要求完成好“规定动作”，按实施方案做好“自选动作”，保证两项活动取得满意的教育效果。（8）治理师德失范行为。组织师德自查活动，拓宽监督机制，完善考核机制，对师德失范者进行一票否决，用铁的纪律帮助教师树立良好的公众形象。（9）树立全新的教育理念。让教师丢掉“惩罚教育”的习惯；放下“居高临下”的尊严；降低“勤不补拙”的高温；抛弃“侥幸从教”的心理；树立“荣辱与共”的观念。3、常规教学（1）规范
12、办学行为。严格执行国家课时计划，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝无学案（教学案）上课的现象发生，教师之间不得随意调课，不得挤占非考试科目的课堂，不得将手机带进课堂。（2）完善“12345”教学管理制度。及每人一堂公开课、做好幼儿及非考试科目的考核，组织三次常规性教学案头资料的检查，安排四次教学质量考核，向教师印发五次学习资料。（3）强化目标管理。教导处要分解细化学期工作目标任务，形成得力的工作措施，全力做好防差补差工作，同时依据课标要求，制定幼儿教育及非考核科目的学期教学目标。（4）突出年级管理的整体性。做好分年级教学视导和预约听课工作，实行分年级教学研讨活动，形成教育合力，发展好每一个
13、教师，不让一个年级掉队。（5）规范学生学习行为。通过主题教育、引领示范、日常矫正、开设书法课等策略，帮助学生形成“说普通话”、“写规范字”、“正确的读书学习姿势”、“强烈的合作意识”。（6）鼓励“海量学习”。积极鼓励低年级海量识字，中年级海量阅读，高年级海量写作，将此项活动纳入学校管理、班务工作、学科建设之中。教务处、德育处、少队部要形成合力，保证此项活动落到实处。（7）推广“错题集”和“交流激励式作业评语”工作。数学组教师要及时整理学生典型性错例，科任教师最少对每一个学生进行一次交流激励性作业评语。（8）发挥“纠偏仪”的功效。教师通过撰写探讨问题型、拾遗补漏型、纠正过失型、研究学生型、拓展扩
14、充型、抓住“亮点”型教学反思，提高课堂教学质量，每学期每一教师书写教学反思不少于10篇。（9）重视教学成果收集。开展论文、主题性反思、精品学案（教学案）征集活动，提高教师的精品意识和创绩能力。重视教学文档和评价性资料的收集和整理，形成完整的档案资源。（10）创新常规检查。转变观念，邀请学校的“课改标兵”参与常规教学检查，发现教师在教学改革和常规教学中的工作亮点和存在的问题，形成调研材料，服务课堂教学。4、德育工作（1）德育目标具体化。以培养“文雅学生，让学生养成良好的习惯”为目标，以“人人文明，处处靓丽”为突破口，将德育工作目标任务细化到每一教师。（2）德育工作网络化。坚持全员育人、全程育人、
15、全方位育人的工作宗旨，实现学校、社会、家长和谐育人。突出德育校长、值月校长、少队辅导员、班主任的突出作用。（3）德育教育系列化。本学期我校继续实行月主题教育制度。五个教育主题分别为“解读中小学生守则”、“亮丽校园从我做起”、“让读书成为习惯”、“我是礼仪小标兵”、“争做孝心少年”。德育校长要按月印发相关教育资料，值月校长做好本月的主题教育专题演讲，少队部要安排好升旗主题讲话，班主任要将主题教育落实到每次班队教育之中。（4）班级建设规范化。把班级作为最基本的管理单位，把管理好班级作为基础性德育。一是抓好德育“四个一”训练：整顿“一个阵容”（路队、升旗、集会、两操），坚持“一项制度”（室内外卫生保
16、洁制度，确保校园整洁优美），建立一种秩序（课堂活而不乱、课间活而序），树立一种观念（在集体中成长）。二是落实好班主任工作职责，实施好班级十项评价指标，做好“合作小组捆绑式评价”。（5）日常管理精细化。坚持立德树人，实施精细化管理是推进有效德育的基础。一是值月校长要抓好学校的日常规范，做到早到迟回，坚守“两前两后”工作岗位；实行走动式管理，检查教师坚守岗位情况和学校环境卫生情况，及时纠正问题；做好一周工作小结，有效对班级进行评价；做好一月的德育工作月报工作。二是发挥好值月教师的作用，值月教师协助值月校长的工作，做好每天检查结果的记载工作，参与学校的常规性检查。三是用好“校长小助理”，“校长小助理”要坚持走动式检查，及时上报检查情况，有效矫
