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1、南华中学 八 年级 物理 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人：王志星 备课组长审核： 教研组长审核： 课题：第九章简单机械 第二节 滑轮 课型：新授课学习目标（一）知识与技能1.能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。2.能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。3.会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。（二）过程与方法1.经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。（三）情感态度与价值观1.对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用
2、。2.具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。3.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。课堂流程及设计：提出问题引入新课认识定滑轮和动滑轮实验探究定滑轮、动滑轮和滑轮组特点滑轮组的绕法教学中渗透滑轮在生活中应用课堂互动一、情境导入播放“滑轮”漫画，引起学生的兴趣，引入新课二、进行新课（一）定滑轮和动滑轮1.定滑轮和动滑轮的定义演示实验；认真观察，认识定滑轮和动滑轮的区别，引导学生给出定义2.定滑轮特点探究1）用弹簧测力计直接测出钩
3、码的重力；2）使用定滑轮用弹簧测力计竖直向下匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；3）使用定滑轮用弹簧测力计改变方向匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；4）师生共同分析数据，引导学生得出定滑轮特点；指出定滑轮的实质是等臂杠杆；5）生活中的应用3.动滑轮特点探究1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力和动滑轮重力；2）使用动滑轮用弹簧测力计竖直向上匀速拉动钩码上升，读出弹簧测力计的示数，并测量钩码和弹簧测力计移动的距离；4）认识绳子自由端和挂钩处力和距离的关系；5）师生共同分析数据，引导学生得出动滑轮特点；指出定滑轮的实质是动力臂为阻力臂二倍的省力杠杆；6）生活中的应用4.滑轮组特点探究1）测出动滑轮重和钩码重，按教材图9-17和图9-18，分别组装滑轮组；2）匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升；3）记录弹簧测力计拉力的大小和方向，测量钩码升高的距离和弹簧测力计移动的距离；4）师生共同分析数据，总结滑轮组的优点，引导讨论分析得出滑轮组绳子自由端和挂钩处力和距离的关系；5）滑轮组的绕法；6）生活中的应用三、课堂小结四、布置作业教师复备栏课堂检测见导学案板书设计第2节 滑 轮1. 定滑轮定义： 特点： 实质：2. 定滑轮定义： 特点： 实质：3. 滑轮组特点： 绕法：课后反思
