《部编版小学语文一年级下册第七单元《16一分钟》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学语文一年级下册第七单元《16一分钟》教学设计(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、16 一分钟【教学目标】1.认识“钟、元”等13个生字,会写“钟、元”等7个字。2.区分形近字“已、己”;联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是就”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。【重点难点】重点:区分“已、己”两个形近字。难点:借助“要是就”句式,根据课文内容进行简单推断。【教学准备】1.生字卡片2.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、情境导入,初步感知。1设疑导思(出示大大的钟表):你们知道一分钟是多长时间吗?(秒针走一圈是60秒,60秒就是一分钟。)2
2、小结:一分钟可以说很短,因为它在60个“滴答”之后就过去了;一分钟也可以说很长,因为在一分钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟,往往会带来意想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文,学了课文之后,你会对“一分钟”有更深的体会。(板书课题,齐读课题。)二、初读课文,学习生字。1出示自读要求。(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)画出生字、词语,多读几遍。2小组学习。(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。(3)接读课文。3检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。(指名开火车朗读,师生正音;齐读;去掉拼音朗读。)(2)朗读课文。4初步感知课文大意。说说读了课文
3、之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)三、识记生字,指导书写。1引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。2巩固生字。(1)同桌之间相互考查识字情况。(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。3指导书写。(1)课件出示“钟、元、洗、共、已、经、坐”。(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。4巩固生字:抄写
4、今天学的7个生字。第二课时一、复习巩固,导入新课。导入:这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,看看会带给你们哪些启示。二、阅读感悟,探究迟到原因。(一)抓住起因、结果,引发学生质疑。1指名朗读第1自然段。其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开始是怎么看待这一分钟的吗?(满不在乎)指导学生读出满不在乎的语气。2自由朗读第5、6自然段,结合教材中的图片,用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子:元元非常后悔。)(1)理解“后悔”的意思。再读读这两个自然段,从哪些词可以看出元元后悔了?(2)元元是不是迟到了以后才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。(二)学习第24自然
5、段,探究元元迟到的原因。1过渡:元元只不过是多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?让我们再来读课文的第24自然段。2自由读课文第24自然段,找一找在上学路上,发生了什么事让元元迟到了。3组织学生交流:(1)出示句段一:到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”出示生字卡片“叹”,指导学生再次认读。元元为什么叹气?(因为红灯亮了,他过不了马路,时间被耽搁了。)元元此时的心情是怎样的?他的心里会怎么想?指导朗读,读出元元着急的心情。(2)出示句段二:他等了一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。他又叹了口气,说
6、:“要是早一分钟就好了。”从“一会儿”“才”中你体会到了什么?(元元等了很长时间。)红绿灯也就一分钟左右的时间,元元为什么会觉得很久呢?(因为他心里着急。)指导学生朗读第一句话,读出着急的语气。这段话中还有哪个字也能体现出元元心里很着急?(跑。)尽管如此,车子还是开走了,这意味着什么?元元又叹了口气,他心里是怎么想的?指导朗读这段话,读出人物的内心。(3)出示句段三:他等啊等,一直不见公共汽车的影子,元元决定走到学校去。从“等啊等”“一直不见”中你知道了什么?(时间一分一秒地过去了。)4教师引读:(1)师:是啊,时间就这样一分一秒地在元元等待红绿灯的过程中过去了生:元元非常后悔。(2)师:时间
7、就这样一分一秒地在元元等待公共汽车的过程中过去了生:元元非常后悔。(3)师:时间就这样一分一秒地在元元一步步走向学校的过程中过去了生:元元非常后悔。(4)师:就因为这一分钟,他迟到了整整20分钟;就因为这一分钟,他耽误了学习生:元元非常后悔。三、展开讨论,体会“一分钟”的重要。1教师引导学生自由说一说:你平时是不是也喜欢赖床,你觉得这样好不好?2故事想象:题目“第二天的元元”。经历了这一次迟到,元元第二天会怎么做呢?你们能想象一下吗?自己先想一想、说一说,然后同桌之间互相交流一下。【课文小结】一分钟主要讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的事,结果带来了一路的叹息和等待,告诉我们要珍惜时间,分秒必争。【板书设计】 多睡一分钟 没赶上绿灯 分秒必争 一分钟 没赶上汽车 迟到20分钟【教学反思】1.“揣摩人物心理”对一年级学生来说是个难点,而只有读懂人物心理,才能更好地理解课文。在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物心理,成功地帮助学生体验了主人公的心理活动。2注重指导学生朗读。通过扎实有效的指导,使学生能够做到正确、流利、有感情地朗读课文,通过多种形式的读,感悟课文内在的情感。