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1、 七年级（下）期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1. 默写古诗文中的名句名篇。 （1）补写下列名句中的上句或下句。 当窗理云鬓， _ 。（木兰诗） _ ，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使） 双兔傍地走， _ ？（木兰诗） 草树知春不久归， _ 。（韩愈晚春） _ ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） 不闻爷娘唤女声， _ 。（木兰诗） （2）默写王维竹里馆。 _ ， _ 。 _ ， _ 。二、填空题（本大题共1小题，共6.0分）2. 某班准备开展“人人都献出一份爱”的综合性学习活动，经同学们讨论决定由你作为这次综合性学习的策划者和组织者。请你按照
2、下面的要求把你的活动内容写下来。 （1）A _ B _ C慰问孤寡老人，为他们做力所能及的实事。 D在全校发动开展一次“爱心捐助”活动。 （2）在“爱心捐助”活动现场，你准备悬挂的一幅标语是： _ （3）全班爱心募捐人民币4301元，请你用大写数字表示出来。 人民币（大写）： _ 。三、语言表达（本大题共1小题，共8.0分）3. 下面语段画线处都有语病，请改正过来。 生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障；对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，对着
3、我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布-我很重要！ （1）第处词语赘余，应删去的词语是 _ （2）第处成分残缺，应在句末添加 _ （3）第处搭配不当，应将 _ （4）第处语序不当，应调整为 _ 。四、其他（本大题共1小题，共7.0分）4. 阅读下面语段，完成后面四道小题。 经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的黄河颂，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的土地的誓言，我们感受到作者在广大的关东原野上 炽痛的爱国情怀；读臧克家的说和做-记闻一多先生言行片段，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qi而不舍的精神；读杨
4、振宁的邓稼先，感受到邓稼先 鲜为人知的背后为国献身情怀； _ 。 结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 炽 _ 痛qi _ 而不舍 鲜 _ 为人知 文中有一个错别字的一个词是“ _ ”，应改为“ _ ”。 请仿照前面句子在A处续写一句话。五、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）5. 运用你的课外阅读积累的知识，完成下面的题目。 祥子是老舍的长篇代表作 _ 中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业， _ 次买车又 _ 次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。祥子第二次为买车攒的钱被 _ （填人名）敲诈去了。六、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）6. 初
5、，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！“蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （资治通鉴孙权劝学）（1）解释加点字的意思。 卿今 当 涂掌事 _ 但当涉猎 _ 蒙 辞以军中多务 _ 及鲁肃过寻阳 _ （2）翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （3）根据选文内容填空。 “ _ ”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度
6、；“ _ ”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。 （4）鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？七、现代文阅读（本大题共2小题，共40.0分）7. 阅读下面三部分文字，分别回答问题。 老王（节选）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着
7、脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道-不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他
8、直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布-因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的
9、香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 （1）选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用 _ 两个字概括。 （2）揣摩加点词或短语的好处。 我 强 笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶 嵌 在 门 框 里。 老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？ （4）文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”
10、？ （5）在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？请简要谈谈。8. 穿校服的父亲 听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。 作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。 有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。这时，不知谁提议
11、去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向“凉皮校服哥”。 我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲？他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。 “师哥，今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾气地笑！ 我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，他转身逃跑般离开了。 到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。 周末回家，父亲看见我回来很高兴，而
12、我却冲他发火：“谁让你去学校门口的？你不怕人家笑话我啊？”他没有计较我的无理，说：“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。”“你怎么知道我遇不见？你还穿校服，那适合你穿吗？你知道人家叫你什么？”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。 也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说，那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时，我和父亲都没有提过这件事。 转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校
13、共有十几名学生参加。那天上午，我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。 那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。 车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不
14、是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊？在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。 那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是：“爸，天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。”父亲有些吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出。 （1）本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从-段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。 埋怨 _ _ 愧疚 （2）请对下面句子中的加点词进行赏析。 他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样 刺 眼。 （3）联系全文，说说文中的“我”是一位怎样的中学生？ （4）请品味下面句子的表达效果。 白花花的
