《吐鲁番市第二小学语言文字规范化管理制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吐鲁番市第二小学语言文字规范化管理制度（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吐鲁番市第二小学语言文字规范化管理制度为贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生素质修养，结合我校实际情况，制订语言文字使用规范化管理制度。吐市二小推广普通话工作制度1、学校建立推普工作指导小组，由校长分管，学校教学班加强学校推普工作的领导，加强推普工作的监督。2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。）3、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。4、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容，每学年进行一次普
2、通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。5、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好风气。6、推普工作列入先进班级和“校园之星”考评条件。吐市二小语言制度1、普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。（3）学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。2、规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。（3）小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促
3、家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）吐市二小语言文字工作奖惩制度1、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87 分，其他非语文老师二级乙等 80 分。未达标教师，一般不得聘为语文教师。2、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率 100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。3、充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适
4、当奖励。4、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。5、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到 100%使用普通话。7、教师之间交谈（学生在场）做到 100%使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许说母语，但力争在校园内 100%使用普通话。8、教师教学用字（备课教
5、案、上课板书）必须做到 100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生期中、期末质量检测中，写字教学要作为检测的内容之一，学生诵读三字经弟子规要求能够规范书写在写字用纸上。9、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。（当场奖励）10、对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。（年终）吐市二小语言文字学习宣传制度一、语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。二、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。四、校园内有规范语言文字的标语或提示语。五、学校有“语言文字规
6、范化宣传栏”。六、学校和班级均设有语言文字考评员。七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。八、通过校网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。城区一中语言文字工作教育培训制度为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率 100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活
7、动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，(学校大会)结果全校公布，评先、评优时优先考虑。四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。六、其他学科教师也要立足课堂教学和学
8、科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。吐市二小语言文字普通话考评员工作职责1、宣传贯彻落实中华人民共和国通用语言文字法，提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2、对年级组、班级加强语言文字工作的管理。3、加强对全体学生的普通话考评，每天打分并计入优秀班级的考核评比。4、在课余、在校内督促普通话的推广。5、在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关班级和个人及时改正。6、对推普工作和用字规范中发现的优秀典型上报学校进行推荐表扬。7、帮助普通话尚未达标的学生积极自培，争取早日达标。8、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。9、积极协助完成学校语言文
9、字工作领导小组布置的各项工作。吐市二小语言文字工作领导小组职责一、宣传国家语委、教育部和省语委、省教育厅关于在全国、全省开展语言文字工作的有关精神，做好思想发动工作，统一认识，提高全校师生做好语言文字工作的自觉性。二、调查了解学校语言文字工作现状，找出差距，明确工作目标和重点，制定工作规划，落实上级的工作部署。三、健全班级语言文字工作组织，建立学校语言文字工作组织网络，定期召开语言文字工作会议，部署、检查、评估各部门语言文字工作。四、向校领导提出建议，与有关部门协调落实，将普通话达标情况列为教师职务评聘、学生评优、综合素质测评的条件之一。五、提出将语言文字工作的硬件建设列入校园文化建设的整体规
10、划的建议，对学校使用规范化汉字情况进行检查监督。六、加强对普通话、汉字书写等教学工作的领导，提高师资水平，加强课程建设，积累教学经验，努力提高教学质量和实效。七、利用广播、网站、班级黑板报等宣传阵地，全方位地开展语言文字工作，营造校园语言文字工作氛围。八、组织教师进行基本功训练，每年举行一次演讲、朗诵、书画等比赛，把比赛结果与年度考核结合起来，将语言文字工作纳入教学工作运行机制，努力使普通话成为全校性的教学语言、工作语言、交际语言。九、利用每年一次的校园艺术节，举行学生歌咏比赛，讲故事比赛，书法比赛，手抄报比赛，作文比赛等活动，提高学生运用语言文字的能力。十、定期向校领导及有关上级主管部门汇报
11、语言文字工作。吐市二小语言文字工作专职人员职责1、宣传贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，提高学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。2、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。3、加强对班级语言文字工作的管理。4、认真组织、积极开展“全国推广普通话周”活动，发挥学校推普积极分子的作用，提高活动实效。5、组织“普通话考评员”在校园内外、班级内外积极寻找不规范汉字、错别字，并督促有关部门及时改正。6、对推普工作和用字规范的个人进行推荐表扬。吐市二小关于进一步加强推广普通话（专项）工作的制度为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，贯彻落实国家通用语言文字法，更为积
12、极有效地开展我校普通话推广工作，特制定以下推广普通话（专项）工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法；二、校领导每年至少召开 2 次推广普通话工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广工作，学校工作计划和总结中有推广普通话工作的内容；三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话作为创建和检查内容之一，主管领导认真检查落实；四、学校必须审核教师普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等；五、加强普通话达标后的“测后管理”，杜绝“证书一到手，方言又出口”的现象，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，并不断提高普通话水平；六、在教
13、育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校语言文字工作领导小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查，如出现违反规定的情况，年度考核时取消评优资格；七、学生必须按照学校制定的小学生日常行为规范，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话，如违反规定，降低评优的等次；八、全体教师要积极参加学校语言文字工作组组织的演讲、朗诵等各种普通话竞赛、讲座活动，各班必须组织学生每年开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富；九、学校广播站播音员普通话水平高。广播站每年必须播出推普宣传节目 2 次以上。校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态、先进事例；十、教学楼、图书馆
14、等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。推广普通话是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真学习，严格贯彻执行以上制度，为实现我国新世纪的语言文字工作目标作出贡献。吐市二小学生语言文字行为规范制度一、普通话规范制度1、热爱祖国语言文字。2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。二、规范字使用制度1、作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字）2、学习笔记中使用规范字。3、小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字）4、自主检查家长在回条或签字中
15、的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字）吐市二小语言文字工作教师管理制度为贯彻落实国家通用语言文字法，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长必须使用普通话。二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动，积极配合、组织学生参加学校、年级或班
16、级的语言文字宣传活动。五、积极参加社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范小学教师的辐射作用。六、积极参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。七、积极开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践能力。吐市二小语言文字工作专项总结、表彰制度1、认真设计学校推普周、规范语言文字周等活动方案，做到专项总结，并对活动过程中涌现出的推普优秀个人、集体予以表扬。2、对于在市、区、校组织的各类语言文字竞赛中，推普意识强，比赛成绩突出的个人和集体予以表扬。3、对规范学校语言文字工作积极提出建议或作出重要贡献的教师和学生予以表扬，并授予“城区一中规范语言文字先进个人”称号。4、把在“日常教育教学中注重培养学生语言文字规范意识和能力，并坚持以身作则”作为对教师业务能力考核的细则之一。5、对在学校、班级推普宣传等工作中，表现积极，善于创新，并卓有成效的个人予以表彰，评为“城区一中推普之星”。吐市二小教师教学板书基本要求课堂教
