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1、制取氧气教材分析本节是初中范围内首次学习气体的实验室制取和工业制取原理、方法、步骤等知识，首次引入、分解反应、气密性检查、装置连接等，对于今后氢气的制取、二氧化碳等气体的制取起到示范引领作用学生分析学生对控制变量法进行实验和分析在化学上尚不够熟悉，教师可适当引导增设第五个对比实验，也可发动学生思考分析设计实验（难度较大）；学生阅读文本的习惯尚未养成，对关键词语的把握还需要教师引领和解释；学生单独动手的机会不多，动手实验能力还很低，教师要做好示范引领，但同时要充分相信学生，组织学生分好组，搞好分工与合作。教学目标1知识与技能： 能用文字表示出实验室制取氧气的化学方程式；说出实验室制取氧气所用仪器
2、名称及操作要点；能解释验证氧气的方法和原理，初步学会实验室制取氧气的操作；能结合实验室制取氧气的方法原理，知道催化剂的定义及作用。2过程与方法：初步认识操作、观察分析、讨论归纳总结理解、运用的科学方法过程。 3情感、态度与价值观： 通过对氧气实验室制法的探究，丰富科学体验，激发探究的兴趣；通过讨论，增进交流与表达意识。重点难点重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法，分解反应。难点： 对催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用理解。关键问题控制变量法做好用过氧化氢制取氧气的实验教学方法1自学指导法。在学生自主学习时及时对学生产生的难以解决或出现较多的问题给与指导，使他们正确理解教材内容
3、。2点拨引导法。课堂以学生活动为主，教师在疑难处给予引导点拨。3讨论交流法。对学生存在的共性问题引导交流讨论，教师根据学生的学习实际情况，呈现共性问题、必要时进行细化为组问题，使学生深入、准确掌握新知。4评价法。对学生的积极表现及时给予鼓励性评价。教学准备试管、酒精灯、铁架台、导气管、橡皮塞、烧杯、集气瓶、水槽、棉花、玻璃片、木块、温度计、高锰酸钾、竹签、导学单、训练单、教学挂图教 学 过 程 设 计程序要素时间创设情景教师行为期望的学生行为复习知识引入新课3分钟创设复习引课情景复习提问1过氧化氢在哪两种条件下可以产生氧气？2如何检验有氧气生成？3什么叫催化剂？新课引入本节我们来研究用高锰酸钾
4、制取氧气的操作步骤、收集方法、注意事项及其原因等问题。能够积极思考，回答教师提出的问题，巩固所学知识。明确本节所学内容和具体事项。自主学习熟悉步骤10分钟创设自学讨论情景1组织学生阅读教材，回答导读单所提出的问题。2提炼共性问题，进行组间指导。1自主阅读教材，主动发现问题，积极进行讨论研究。2能在教师的指导下，继续深入思考。能力提升分组实验10分钟创设分组实验情景1实验前教师强调几点注意事项，并率先进行操作演示示范。2指导学生进行分组实验，巡回指导，提炼共性问题。1认真听讲，仔细观察，揣摩操作要领。2合理分工，认真实验、观察、记录、思考。问题训练提高质量15分钟创设自主训练情景发放训练单，组织
5、学生自主练习，教师巡回指导，提炼共性问题。独立解决问题，主动与他人交流合作。发展潜能全面评价5分钟创设全面评价情景1组织学生组内评价。2组间交流、教师指导。积极发表自己的意见、认真听取他人意见，及时进行纠正。全面总结巩固效果2分钟创设师生小结情景组织学生进行小结，教师补充归纳。能主动总结，使知识形成网络。课外拓展板书设计32 制取氧气1药品、原理：2仪器、装置：3步骤、操作： 教学反思专家评价附一：32 制取氧气问题导读1实验室制取气体的装置通常分成气体发生装置、气体导出装置、气体收集装置（以后还有气体净化装置、气体检验装置、尾气处理装置等）那和你的同伴想一下，发生装置的选择通常依据什么？收集
6、装置的选择通常依据什么？2实验室用加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤为：茶庄定点收利息-快速翻译，看谁说的准确、全面。我的问题是：附二：32 制取氧气问题训练基础巩固题1在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，试管口应略向下倾斜，其主要原因为（ ）A利于排出氧气 B便于加热C防止空气倒吸 D防止水回流炸裂试管 2实验室用排水法收集氧气，当管口刚刚开始有气泡冒出时，不立即收集的原因为（ ）A产生气体速率太慢 B气泡不连续C气体中混有空气，使收集氧气不纯D气体中含有高锰酸钾粉尘3要收集到较为纯净的氧气，最好用到的收集方法是（ ）A排水法 B向上排空气法C向下排空气法 D排水法或向上排空气法4下列气体中，既
7、能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的是（ ）物质A氧气B氢气C二氧化碳D甲烷标准状况下密度/gL-114290.089919780.714在水中的溶解性不易溶难溶能溶难溶5盛满氧气的集气瓶应 放在桌上。6收集氧气的方法有 和 ，原理分别是 和 实验室里利用加热高锰酸钾制取氧气实验完毕后，应先停止加热，还是先把导管从水中移出？ 原因是 探究提高题1实验室制取氧气时，用排水法收集氧气完毕，下一步应采取的操作及原因为（ ）A先熄灭酒精灯，以节约燃料B先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯以免水倒吸引起试管炸裂C先撤走酒精灯。再撤导管，防止水倒吸D检验收集的气体是否纯净2用排空气法收集氧气，下列装置（左
8、进右出）中空气含量最少的是（ ）3如上中图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是（ ）A气球膨胀，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C 气球膨胀，红墨水右移D 气球缩小，红墨水左移4上右图是加热高锰酸钾制取氧气的实验装置图。回答下列问（1）写出标号仪器的名称：a b （2）图中有几处明显错误，请指出并改正。指出错误： 改正错误： 指出错误： 改正错误： 指出错误： 改正错误： 指出错误： 改正错误： 拓展延伸题已知过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下能够迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗的活塞控制液体的滴加速率。请根据图所示装置，回答下列有关制取氧气的问题。1分液漏斗中应盛放的物质是 ，锥形瓶中应盛放的物质为 2该方法制取氧气的字母表达式为 3收集氧气应选择装置 或 4若实验时用此法代替加热高锰酸钾制取氧气，其优点是：
