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1、1凝聚家校合力 携手共育新人麻城市铁门岗中学创建湖北省示范家长学校汇报材料铁门岗中学（原名红旗岗中学），创办于 1968 年，现有教学班 24 个，在校学生 1268 人，教职工 118 人。我校家长学校成立于2006 年 9 月,现有教学班 13 个,学员 1169 人,专、兼职教师 17 人。2008 年 12 月，被评为“黄冈市示范家长学校” 。我校针对青少年学生的特点，在构建家长学校新机制、新模式，加强家长学校建设，提高家庭教育的有效性和实效性方面做了一些有益的探索和尝试，收到了较好的效果。一、提高认识，加强领导，确保家长学校形成合力1明确办校的目的和意义家庭是构成社会的细胞，家长是孩
2、子的第一位老师，家庭教育是教育基础。前苏联教育家苏格姆林斯基说过：“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校。” 学校与家庭成员在培育学生的总目标上是一致的，总希望他们成材，有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面有时与学校教育存在不一致，甚至对立的情形。 这些情形如果处理不好，就会影响孩子的健康成长。家长学校旨在向学生家长传授家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉配合学校实现家校教育合力，促进学校教育目标的进一步落实。同时，2办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮
3、助学校改善办校条件，向社会宣传学校教育成果，赢得社会对学校教育工作的支持。因此，我校高度重视家长学校工作，以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家长学校。2、落实组织机构，加强领导健全的组织是各项工作的前提和保证。为了使家长学校工作真正落到实处，发挥应有的效果，学校成立了家长学校决策、管理、监督机构。（1）决策机构家长学校校务委员会。我们聘请了原铁门岗乡党委副书记彭少民、原铁门岗乡党委宣传委员李光善等老领导担任校务委员会名誉主任，校长周良进担任主任，副校长徐楚文任副主任，政教处、教务处、教科室、工会、团委负责人及社会代表、铁门派出所民警、优秀家长代表为校务委员会委员
4、。校务委员会每学期召开两次会议，研究家长学校办学的重大问题，审议家长学校年度及学期工作计划。（2）管理机构家长学校行政班子。学校牢固树立“全员育人，全程育人”的指导思想，成立了“家长学校领导班子” ， 我们聘请原铁门教育组退休教育组长胡耀远同志担任家长学校名誉校长，由学校校长周良进同志任家长学校校长，主管德育的副校长徐楚文同志任副校长，各处室主任、年级主任为班子成员，并进行了明确分工。政教处负责学生、家长情况的反馈调研、校本教材的编审工作、家长学校的组织及指导各年级家长委员会工作；教务处负责教学业务，教科室负责家校教育课题研究，政教处和团委负责政治思3想工作，工会负责学员学籍管理，总务处负责家
5、长学校后勤保障及保卫工作。（3）监督机构家长委员会。班级家长委员会，由各班学生家长代表组成，负责对学员班级工作的监督管理；年级家长委员会，由各班家长委员会主任组成，负责对年级工作的监督管理；学校家长委员会，由各年级家长委员会主任、优秀学生、后进学生、贫困学生、留守学生、单亲家庭学生家长代表组成，负责对家长学校工作的监督和管理。各级家长委员会每学期开会至少两次，通报学校的办学思想、办学理念、办学成绩，审议学校办学的工作计划，重大决策、重大活动，征求家长对学校办学的意见和建议，收集学生家长的要求，研究家长学校的有关事宜。3、高度重视，将家长学校工作纳入学校日常管理为了加强对家长学校的管理，我们实行
6、家长学校“三纳入”制度，即：将家长学校纳入学校当年的工作计划和总结；将家长学校纳入学校的常规教育教学管理；将家长学校纳入学校对教育教学工作的目标管理和绩效考核。在授课形式、教学人员组成和授课资料运用方面，我们实行“三为主” ，即：授课以班级小课堂教学为主，年级、全校性集中讲课、函授、送教上门等为辅；教材以湖北省关工委编审的教材为主，自编、自选的辅导资料为辅；授课教师以在职教师或班主任为主，专家、老教师、社会人士等为辅。建立层级化的管理体系：由校长负责制定家长学校学期工作计划，充分发挥家长委员会的纽带、桥梁作用，协助校长开展工作；4再由年级主任参照计划制定出各年级工作目标，最后由各班主任制定出本
7、班工作的具体措施。家长学校工作目标明确，责任层层落实，建立了科学的、切合实际的家长学校工作层级化管理体系。二、做到“五落实”，扎实推进家长学校建设1、教师队伍落实学校从原铁门教育组退休老领导中聘请了胡耀远、杨明松、卢家华等 3 名老领导和老教育工作者担任我校家长学校专职教师，还聘请了铁门派出所教导员王双喜同志担任家长学校法制教员，有计划、有准备，系统地为家长学员集中授课。聘请 13 名有家教经验的教师或班主任为学员集中听课后的兼职辅导教师，并针对不同年级、不同学生特点、不同类型的家长进行培训。同时，还邀请市内外的教育专家、学者来校举办家庭教育讲座，有目的、有针对性地培训家长。2、学习班组落实学
8、员按子女就读班编班编组，聘请的兼职辅导教师负责学员的学习辅导，针对班上学员的不同情况，分别进行短期培训。3、学员面授时间落实每位学员每学期由专职教师集中授课 2 次，每次 23 小时，全年不少于 8 小时。兼职辅导教师在专职教师集中授课后对学员辅导两次，并根据实际情况进行辅导、讲授、布置学员家庭作业，加强家校沟通和联系。兼职教师辅导时间每学期不少于 10 小时。每位家5长从孩子进校到毕业，学制 3 年，分学段接受不同内容的家庭教育。4经费落实家长学校专、兼职教师办公经费实用实报，并给予适当的生活补助费。5教材落实家长学校以湖北省教育厅关工委编印的教材初中生家长读本为基本教材和基本内容。本学期我
9、校向家长学校学员发放初中生家长读本1110 套，占学员总数的 95%。我们还结合本校实际自编了“家庭环境对中学生发展的影响”、“用智慧托起明天的太阳”、“家庭也是一所学校”等资料印发给每个学员为教材。此外，还搜集一些适用的、启发性较强的 DV 资料作为视频教材。三、制定规章制度，规范家长学校行为为了规范家长学校教学行为，学校制定了一系列规章制度。1制定铁门岗中学家长学校章程，明确了家长学校的性质、学制、师资、教学管理、教学内容、授课方式、教学时间、教学活动、设备设施及教学经费，做到依法办学，按章办事。2制定铁门岗中学家长学校校长职责、铁门岗中学教师职责、铁门岗中学学员职责，铁门岗中学家长学校教
10、育教学管理实施办法 、 铁门岗中学家长学校教学常规管理制度 、6铁门岗中学家长学校教学工作制度 、 铁门岗中学家长学校教师工作考评实施方案 、 铁门岗中学家长学校任课教师规章制度等，明确各自的工作职责和要求。做到分工明确，职责清楚，各司其职，各尽其责，有序推进家长学校各项工作。3制定家长学校铁门岗中学学员考勤制度，实行学员点名制，出勤率必须达到 90%以上，因事因病必须请假，不得无故缺席、迟到或早退。09 年 12 月，一名年逾古稀老人接到儿子从温州打来的电话，接到电话后，步行 20 余里路，来校替他儿子参加家长培训。4制定家长学校铁门岗中学家长学校学员考核制度，根据学员的出勤情况、学习效果、
11、教育效果、问卷调查，对学员进行量化考核，凡学员缺席两次授课或教育效果较差者，不予结业，继续参加家长学校学习提高。5制定家长学校铁门岗中学家长学校评优表彰制度，根据考核结果，按 2%的比例评选“优秀家长”，每学期表彰一次。6建立信息反馈制度。家长学校变学校单向宣传教育为家校双向沟通和交流，如定期召开家长学校学员座谈会、发放调查问卷、印发铁门岗中学致学生家长一封信、家校联系通知书及“对学校工作意见和建议”等形式，使学校和家长得到充分的沟通和交流。学校对反馈的信息进行认真分析研究，及时解决和处理有关问题。7四、采取灵活方式，形成家长学校特色我们提出家长学校教师授课要尊重家长，确立家长的主体地位，虚心
12、听取家长的意见和建议，以相互尊重与理解，诚挚合作与商量，探讨研究问题的方式，根据家长的不同情况，不同需要，区别对待，不搞“一刀切”，先调查、分析和归类，然后因材施教。首先，我们依照初中生家长读本对全体家长学员进行通识性培训，以学生班级编班授课，由聘请的专职教师集中讲课。讲课的内容主题鲜明，具有较强的针对性和实效性，重点是指导家长如何与孩子进行沟通，教家长如何指导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高独立生活的自理能力，养成良好的学习和生活习惯，增强心理素质和健康素质，引导家长增强法律意识，保证子女的合法权益。授课方法深入浅出，生动活泼，使家长坐得住、听得进、记得牢、收获大，真正把正确
13、的家庭教育观念、家教方法传授给家长。授课时我们恰当运用现代远程教育技术装备设施进行教学。集中授课后，再由班主任按授课内容与家长沟通。在此基础上，我们考虑到农村家长整体素质以及不少家长外出务工实际，针对不同情况的教学对象，在教学内容的调整上因人制宜、与时俱进，还另外特别开设了一些专题培训班：1、新生家长培训班。每年新生入学后，针对新生年龄偏小、生活自理能力较差、纪律性较差的现象，家长学校对新生家长侧重进行这方面的培训，重点向家长传授教育学、心理学知识，讲授法律法规及学校对学生行为、纪律的要求，教学生如何适应新的学习环8境，提高独立生活的能力，让家长掌握培养学生良好学习、生活习惯，提高独立生活能力
14、的方法。2、毕业生家长培训班。在学生毕业学期进行，重点向毕业生家长讲授“培养孩子成为合格的毕业生”，全面分析毕业学生的心理健康状况，正确对待升学和就业，正确对待 普高和中职学校的选择，减轻毕业学生的心理负担，教育家长为即将毕业的孩子提供良好的生活和学习条件及环境，促进学生健康、快乐、全面发展。08 届毕业生熊琪，听了麻城理工中专的招生宣传后，欲报名就读理工中专，其父亲固执地认为理工中专不是“正经”学校，孩子到这样的学校读书没有什么出路，坚持要让熊琪读高中。父子想法不合，形成僵局。当他父亲参加了毕业生家长培训班后，端正了对中等职业学校的认识，意识到了职业技术人才的发展前景，终于同意儿子的选择，并
15、高高兴兴地送熊琪就读理工中专。3、留守学生代理家长或监护人培训班。主要是帮助代理家长或监护人明确自己的法律责任，增强法律意识，了解熟悉留守学生的基本情况，心理健康状况，加强同留守学生家长的联系与沟通，引导学生学会做人，学会学习，学会感恩。4、特殊家庭学生家长培训班。帮助家长明确自己的义务和责任，增强责任意识，正确处理家庭关系，创设和谐家庭环境。以身作则，为子女树立榜样，充分发挥潜移默化作用。95、外出务工家长函授班。针对常年在外务工，不能及时回家参加培训的家长，我们一是将家长学校学习资料、学校的教育情况以及他们子女在校的表现等通过信件邮寄给他们，让他们在异地学习家教知识，了解自己孩子的情况；二
16、是利用家长回家过春节的机会，将他们集中到校培训，保证了家长学员的参学率。6、定期举办家庭教育专题讲座。学校、年级组定期或不定期举办家庭教育专题讲座，结合实际，恰当选择主题，向家长传授家教知识，如：“培养孩子健康的心理”，“家长的言行与孩子习惯的养成”、“教会学生学会做人”、“教会学生学习与创造”、“教会学生理财”等。7、开辟家校热线电话。家长在热线电话里有问必答，解答家长提出的有关学校规定、作息时间、课程安排、家庭作业、学生活动、心理咨询、家教知识等问题。五、规范教学管理，提高教学质量家长学校办得效果如何，教学常规管理是非常重要的。四年来，我校家长学校教学工作贯彻湖北省家长学校（初中段）教学计划（试用）等文件精神，加强教学常规管理，加大教科研工作力度，取得了显著的效果。1、狠抓教学常规管理，注重教学实效为了提高办学效益，我们特别关注过程管理：要求教师上课做到“四有” （即有目的、有计划、有教材、有教
