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1、*二高2011年高三备考举措 高考,作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径,历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考,是学校、家庭和广大考生普遍关注的事情。做好高三复习备考工作,是高三教学工作的重要一环,也是高考能取得优异成绩的关键。下面是对我校2011年高三复习备考的一些做法。现汇报如下: 一、周密部署,加强备考的计划性 1、认真研究两纲与教材,分析宁夏近四年高考试题的特点,把握高考命题趋势,科学制订备考计划 制定高考复习计划的依据有四个:一是教材;二是教学大纲和考纲;三是宁夏近四年的高考试卷,四是学生的实际情况。高三各学科的备课组长学习研究两纲,组织本学科教师认真研究教材与宁夏近四年
2、的高考试卷,分析高考命题的特点,分析学生的实际情况,科学制订各学科复习备考的目标和计划,加强指导学生的针对性,这样做心里有底,避免了复习计划的盲目性。在复习备考阶段要做到四个“结合”:一、单元训练与综合训练相结合;二、知识技巧训练与能力养成相结合;三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合;四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。 2、整体部署,科学安排,夯实基础,整体落实 高三复习时间安排分三个阶段:大致从去年9月份到今年3月上旬为第一轮复习,这一轮复习的目标是夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识。 在教学上要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则
3、,在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。讲要突出重点,抓住关键,突破难点,练要讲求效果,克服简单重复。 在学法指导上,要求学生以课本为本,充分发挥课本的主导作用,弄清每个章节的知识点和要求,基本规律的来龙去脉,以及本章节内容和前后章节内容的关联。不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用,而且还要弄清概念、规律的形成过程。要通过复习对所学知识进行综合归纳,连成线、结成网、形成树,要求学生看书与练习相结合,练习以中低档题为主。复习中备好两个本:一是改错本,二是笔记本,改错本就是把做过的题中,包括在平时的考试和自测中,那些做错的和不会做的题搜集起来,认真分析错误的原因:是属于知识缺陷,理解错误,
4、还是自己一时疏忽看错了题,或是计算失误书写不当等,自己有何感受和启发,都详加评述和记录,以后常看。笔记本不仅是课堂笔记,更重要的是要将所学过的知识用自己的理解进行整理,总结形成自己所理想的体系。这一过程是将书本由厚读薄的过程。 第一轮复习的关键是落实,要求师生基础训练点点落实,各备课组根据需要可选择一本参考书,每复习完一个单元测试一次,注意对不同层次的学生的分层指导,避免“吃不饱”与“吃不了”现象。 从今年3月中旬到4月底为第二轮复习,这一轮复习的目标是提升能力,这一阶段的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法
5、与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力。第二轮复习重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中档题。训练题编写原则有三点:体现教材的特点,符合考纲要求和我们的复习训练思想,并且体现新颖、准确与导向性,有助于学生疏理归纳训练。在第二轮复习期间每周进行一次文、理综合和专业综合的练习,让学生适应综合科的考试。要求做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。 5月为第三轮复习,这一轮复习的目标是强化能力,为强化训练阶段,也是高考前的冲刺训练,打算分两步走,先用3周时间进行模拟训练,从知识到能力到心态全面训练,主要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练,并密切注意高考相关信息及走向
6、。重点是重要概念及相互关系的辨析,重要规律的应用,进一步总结解题的方法与技巧,培养分析和解决综合、复杂问题的应用,再用一周时间,让学生自由复习,自行疏理一年来复习的内容,查漏补缺,这阶段要指导学生培养并加强考感、做题程序、审题、书写等方面的习惯。回头仔细看看前两个月的卷子,反思、整理思路,查找更好的方法,使知识纵横联系起来,各科教师也充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习,研究考前来自各地的新信息,准备答疑和考前指导。五月底组织一次适应性考试,然后评讲结合指导,让学生满怀信心去参加高考。第三轮强化训练计划安排两次模拟考试和一次适应性考试。 二、加强研究,提高复习备考工作的针对性 要使整个高考
7、复习有实效,就要十分重视整个复习备考过程中的研究工作。这里所说的研究主要指以下几个方面: 1、对过去的,尤其是头一年的高考命题的研究。目的是总结规律寻找突破口;从历年高考试题的整体研究中找共性;从宁夏近四年各类试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种模拟试题的集中研究中找动态和新意,从而跳出凭经验、走老路,程式化复习的框框,开拓性抓复习备考。各备课组要把各地历年的高考题收集起来,人手一份,进行认真分析研究,为高三的复习定下基调:注重基础,逐步提高能力。 2、对新考纲的研究。从2011年的考纲可以看出:知识难度逐年稳中有降,能力考查比重逐年增加,稳中求改,稳中求变,其基本知
8、识结构没有变,所以,研究不是求新索异,而应该从考纲的整体修订的立意来分析。 3、对复习教学的研究 对复习教学的研究主要是解决复习课炒剩饭,无趣味,无新鲜感的问题,最大限度地调动学生的学习热情这就要求我们将旧知识讲出新意来,讲出规律来,试题讲评也不能只是就题讲题,而是要做到举一反三、触类旁通。 4、对学科综合的研究 任何一门学科的跛脚都会导致学生在高考中失利。年级成立理综组、文综组和专业综合组,对近年高考进行认真研究,目前“综合”的趋势,理综主要是“拼盘”,文综相互渗透、相互关联的综合性要强一些。因此,理综要研究如何种好自己的责任田,文综要注意在落实各学科内部知识的基础上加强研究各科结合点、交叉
9、点、渗透点。要研究综合题的知识广度与深难度问题,要重视学生跨学科综合能力的培养。 5、对学生学习心理的研究 随着高考的临近,学生的心理状态也会随之发生变化,或自负、或自责、或自卑,学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现,各任课教师尤其是班主任要针对性地做好学生的心理疏导工作,采用多种方式,将学生的心理调整到最佳状态,以饱满的热情迎战高考。 三、狠抓教学环节,优化课堂教学,用优质的管理来促进备考 从班级的管理来看,要抓教学管理与学生管理两条线。 针对我校情况,一般一个月开一次备课组长例会,研究布置教学工作,各备课组长是该学科教学教研的第一责任人,负责本学科的集体备课和教学工作的落实,每
10、周二晚的教研活动不能流于形式,而要讲究成效,要成为教学中不可缺少的重要环节。各备课组制定教学计划时要定下教研活动的中心发言人,每次教研活动由中心发言人先讲,其他人补充,有时一次讨论不够,再次分头准备,进行第二次讨论。每次备课都要备教材、备重难点、备练习、备学生,在统一认识的基础上,努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一,发挥集体作战的优势。备课组另一项重要工作是做好不同阶段试卷的命题,在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设置等进行研究部署,避免同一类型题、相同知识重复训练现象的发生,尽量杜绝试卷的知识性错误,增强训练的科学科、针对性和前瞻性。教务处要加强对任
11、课教师备课、作业的布置和批改、试卷评析等日常教学工作的检查,减少教学过程的盲目性和随意性。 学生的管理工作,重点是抓好班主任和学生干部。要使整个班主任队伍形成一个团结协作,互相学习,互相竞争的整体。抓住学生干部就意味着抓住了学生的主动性和积极性,很多工作由学生干部出面做,学生更易接受,因为这是一种无敬畏、讲理解的平等交流。 对于学生的思想工作要做到班主任与任课老师的谈话相结合;全面指导与个别指导相结合;教师指导与学生互助结合;学校教育与家庭教育相结合,多管齐下,强化了思想工作的实效性。在班务工作中坚持“严”字当头,“勤”字开路,动之以情,晓之以理,面向全体,重点落实,慈爱宽容,分层鼓励。政务处
12、要加强卫生的督查和管理,为学生创造一个舒适的学习环境。值日教师要督促学生按时午休和晚寝,确保每个学生有充足的学习精力。 四、复习备考过程中具体做法 为更好地备战2011年高考,以便取得更加辉煌的成绩,在高三复习备考工作中我校把各项工作扎扎实实地做到实处,具体做法如下: 1、实行领导包级包班制。校级领导分包年级,校长亲自包级包班(包三年级),并将高三所有班级分包给每个校委会成员,校长定期亲自主持召开包班领导及班主任汇报会,督导检查包班包级工作开展情况。 2、发挥集体智慧,实行集体备课制。为发挥学科组集体智慧,学校要求备课时先由学科组集体商定共性教案,教师在此基础上根据本班学生特点编写个性化教案。
13、 3、坚持每周进行校内模拟考试和每日周效果测试。每周由教务处组织,高三备课组长精选题目对高三进行周周模拟考试,每天上午第一节安排一学科进行周效果测试,以早期加强高三学生对高考的适应性,并且要求教师考后精讲、精评,做好试卷分析。 4、实行“百题建模”制度。由教务处设计“百题建模”样板格式,规定高三每个学科组每日精选至少3道题目,高考前达到百题以上,这些题目要求学生精做,教师精改精评,对题目与2011年高考相似度较高的学科组,学校将给以奖励。 5、建立心理咨询平台。为解决学生思想、心理上困惑,缓解高三学生的心理压力,我校设置心理咨询室,由专业心理辅导教师每天定时为学生咨询、辅导。 6、建立高三学科
14、答疑平台。为解决不同层次学生各科存在的疑难问题,以查漏补缺,全力做好培优补差工作,我校定期开展由高三各科教师循环进行与学生面对面答疑活动。 7、正确处理四种关系:正确处理夯实基础、降低难度与注重综合、发展能力的关系。正确处理师生和谐、激发兴趣与严管学生、督查任务的关系。正确处理全员跟踪、整体推进与分层施教、全面挖潜的关系。正确处理单科提高、学科争先与固强补弱、有效上线的关系。 8、双管齐下,抓好特长生专业课和文化课学习。为使特长生专业课顺利过关,专业考试前我校每月进行两次专业模拟测试,并对特长生和招飞学生文化课基础薄弱情况做好针对性补课、辅导,特别对招飞学生做好保苗工作。 五、新学期新做法 1
15、、按照文科和理科大组将教师集中实行集体备课,按照班级分片就坐,做到教学心中有学生,依据班情使备课更有针对性,强化班级管理协作体效果。 2、每周进行综合三次、数学两次限时训练的小题大做(按照考纲命制选择题),提高做题速度和准确度。每两周进行一次测试,试题按照3:5:2命制,强化规范性训练。一模后每周一次。 3、根据学生的能力和需求的不同,进行了分层次教学,分出了实验班、普通班、特长班。特长又分为体育、音乐、美术、编导、播音主持等专业。试卷复习班、实验班一致,普通班一套,特长班一套,使考试更具针对性。 4、班主任、科任教师、包班领导共同开好周日夜里班会课,加强班级的班风、学风和考风“三风”建设,加强纪律卫生工作,进行班级文化建设,营造良好的备考环境和浓郁的备考氛围 5、利用灯节和双休组织高三教师进行家访,形成合力共促高考。 6、2月26日组织高三师生进行百日冲刺誓师大会,动员师生提高积极性,实现高考新目标。 7、3月份开展高三复习课、习题课、讲评课等不同课型的竞赛活动,力求教师的课更加符合学生的实际情况。 8、在一模结束后召开高三家长座谈会,促进家校联系,全力服务学生高考。 9、4月份举办以“感恩”为主题的演讲比赛。