五年级品社教（学）案三单元_乡村新发现

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1、. . . .主备人：邢莉莉第三单元：乡村新发现第一课：喜迎院士到田头喜看科技在农村设计思路：1、从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想感情。2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示发展中的新农村、新农家的生活，帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。3、21世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品、人物。活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、谜语导入。2、出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西瓜吗？（这种

2、西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡到下一个教学环节。二、课中体验，深化感悟 1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体

3、现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。5、教师小结。发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考： 农民学习科技的途径有那些？ 农民运用了哪些科技知识或先进技术？科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论4、小组汇报四、课后践行，内化感悟1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。为农民出一期科技宣传栏。“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。2、小组行动，教师指导。3、小组

4、汇报。畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。板书：喜看科技在农村科技人员科技知识科学技术科技成果主备人：邢莉莉第 二 课：人人有本致富经主题：人人有本致富经活动目标：1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2、 引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。教学准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事卖西瓜的故事活动过程：他

5、们富起来了一、课前体验，初步感悟1、 录音讲述故事卖西瓜的故事2、 出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法， 怎么把西瓜推销出去呢？3、 教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，（1）、学生自由谈，各抒己见。（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。4、 推选最佳推销员二、课中体验，深化感悟 1、 教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。2、 课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？3、

6、 教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？4、 引导学生自由说。5、 教师小结6、 学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。（3）、整理归纳我是名片设计师1、 教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？2、 教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？3、 学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、 提问；名片要设计成什么样子呢？5、 学生动手设计，教师巡

7、视指导。小小辩论会1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？2、模拟辩论会3、提出辩论的要求4、 学生分组辩论三、课后践行，内化感悟1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？板书：农民富起来-勤劳、智慧 农民经理 农民厂长 -科技知识主备人：邢莉莉第 三 课：斤斤计较选村官他们这样选村官活动目标1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动准备：1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，2、中

8、华人民共和国村民委员会组织法。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢 什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？2、学生自由交流（1）说说村委会的干部是怎样产生的。（2）对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。（3）说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。3、全班分组汇报。教师相机出示中华人民共和国村民委员会组织法第十一条至十四条：第十一 村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、

9、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。二、课中体验，深化感悟 模拟选举1、教师导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。自由采访1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？2、自由采访。3、学生提出的不能解决的问题

10、互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。探索发现1、教师；村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？三、课后践行，内化感悟根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。板书：他们这样选村官热心服务能力强大家致富主备人：邢莉莉第四课 热闹的农民运动会热闹的农民运动会活动目标1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神活动准备：1、学

11、生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。2、准备一些农民运动会的资料活动过程：一、课前体验，初步感悟 1、 课件播放新闻和农民运动会的场景。2、 看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？3、 学生自由发表自己的看法。二、课中体验，深化感悟 1、 教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。2、 小组内交流各自发现的新鲜事3、 评一评，归纳整理，准备发言。新闻发布会1、 教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。2、

12、 学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。3、 比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。4、 交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？三、课后践行，内化感悟乡村故事报1、 学生提出或教师建议出一期乡村故事报。2、 教师提出要求，作相应的指导。3、 展评，小组汇报，展示成果板书：热闹的农民运动会文化生活丰富多彩新鲜事儿多主备人：邢莉莉第五课 最美的村姑活动目标1引导学生发现现代农民的新形象、新风貌。知道农村有许多高素质的新农民，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。2通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正

13、确的情感、态度、价值观。活动准备投影仪，幻灯片。活动过程一、课前体验，初步感悟1激趣导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，你们想知道吗？2投影片出示教科书第58页的“重要启示”。3请同学们投票打“”，并说说为什么选她。 4教师过渡：同学们的评选都有道理。到底什么样的人才能当选最美的村姑呢？我们来给最美的村姑制订一个评选条件吧。5小组合作，制订评选条件。（1）组内自由发言，记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。6全班汇报。教师对于各组制订的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。二、课中体验，深化感悟 1教师过渡：在你认识的农村妇女中，有谁符合我

14、们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。2学生自由发言评，并说说她们的故事。乡村能人大搜索1教师过渡：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的村哥，等等。你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。2学生寻找乡村优秀人物，搜集相关资料。（1）对于农村的学校，教师可组织学生在附近的村委会和村民中调查访问。（2）对于城市的学校，教师可组织学生上网查询，或访问有关人员，有条件的可组织学生到附近的乡村去调查采访。3整理搜索的资料并交流。四、课后践行，内化感悟“我的父老乡亲”报告会1教师过渡：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。2布置报告会场，教师简要说明报告要求。3学生自由汇报。主备人：邢莉莉第六课 他们回来了活动目标1了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。2给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动准备 寻