《高中语文人教选修《语言文字应用》教案：第五课第2节 句子“手牵手”-复句和关联词 3 Word含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教选修《语言文字应用》教案：第五课第2节 句子“手牵手”-复句和关联词 3 Word含解析.docx（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、句子“手牵手”复句和关联词教案 教学目标：1、知识与能力：认识单句和复句，判断复句之间的关系。2、过程与方法：通过分析判断复句之间的关系，掌握正确划分复句的方法；理解并掌握常见关联词的使用方法。 3、情感态度与价值观：加深对正确使用句子的意义的认识。 教学重点：准确把握复句的内部关系，并熟悉常见关联词的使用方法。 教学难点：掌握层次分析法教学方法：知识点讲析 重点示例举隅 难点研讨分析课时安排：2课时教学过程：一、 引入请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来：（幻灯显示）1、张海迪姐姐瘫痪了：2、张海迪姐姐顽强地学习；3、张海迪姐姐学会了多门外语；4、张海迪姐姐学会了针灸。明确：张海迪姐姐
2、虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。 结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。 有一个学生写得更过分：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。 后两位同学的答案非常好笑，但是这两句话的关联词运用都没有错误，它是错在分句的组合不合情理、不合逻辑。对一个复句，从语言运用角度去思考，我们不仅要判断关联词运用得是否正确、得当，而且要分析复杂的句子的层次结构和组合关系是否合乎逻辑。今天我们来学习有关复句的知识。二、判断单复句（一） 我们先来做一个简单的判断单复句练习。1、它深信，乌云遮不住太阳。 （单句 ）2、这副对联知道的
3、人颇少，有介绍的必要。 （复句）3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。 （复句）4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。 （单句）（二）明确单复句概念1、单句概念单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号）
4、，也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。如：老师鼓励我考大学。 句子=老师鼓励我+（我）考大学我下了课去图书馆。 句子=我下课+（我）去图书馆2、复句概念复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。练习：判断单复句（1）他今天有病没去上班。 （单句）（2）他今天有病，没去上班。 （复句）（3）因为他今天有病所以没去上班。 （复句）3、如何区分单复句复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。不能看只有一个主语
5、就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。如：我请假去看病。 （单句） 我请假，去看病。 （复句）有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）4、小试身手：辨别下列句子是单句还是复句。（1）无论你还是我都不可能完成这项任务。 (单句）（2）片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 (单句)（3）只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。 (单句）（4）只有在冬季，我才能看到这种景象。 （单句）（5）我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 （复句）（6）只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身
6、的大救星。 （单句）（7）发放个人消费贷款，对活跃市场、改善人民生活、扩大有效需求、拉动经济增长发挥了重要作用。（单句）（8）无论谁,都必须遵守纪律。 （单句）（9）暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里。 （单句）（10）这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理。 （复句）三、复句的类型 复句分联合关系和主从关系两种。(详见书本85页)1、联合关系的复句：并列复句、选择复句、递进复句、连贯复句、解说复句。2、主从关系的复句：因果复句、目的复句、转折复句、条件复句、假设复句、让步复句。3、关联词是复句的黏合剂（复句关联词详见书本86页)活动：找出下面复句中的关联词，并说明复句的结
7、构关系。（1）南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。 （假设关系）（2）迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。 （并列关系）（3）与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。 （选择关系）（4）不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。 （递进关系）（5）可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。 （转折关系）（6）任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。 （因果关系）这些复句都只有一个结构层次和一种结构关系。其中（1）、（5）、（6）三句只有一个单用的关联词；（2）、（3）、(4)三句则有两个成对配合使用的关联词。活动：上面句子能不能不用关联词请试
8、着去掉这些复句中的关联词，想一想，如果不用这些关联词，复句还可以说吗？根据这种情况，上面这些句子可以分为三组：第一组，（2）、（6）句可以去掉关联词，而且不改变句意。比较：（2）迟大冰漫无目的地走着，遥望着广漠的绿野。 （并列关系）（6）任何缺点错误都是对人民不利的，也就对党不利。 （因果关系）第二组，（1）、（4）句去掉关联词后句子仍然成立，但是原意改变了。比较：（1）南朝出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。 （因果关系）（4）能救得杨过和小龙女性命，能解你体内之毒。 （并列关系）第三组，（3）、（5）句不能去掉关联词：（5）句去掉关联词后只能读成假设关系的复句，但是却与原来想表达的意思
9、完全相反了；（3）句去掉关联词，表达不出两个分句之间的语义联系，句子变得完全不成立了。比较：（3）建这么个没用的碑，拿这笔钱救济伤残人。（5）可惜师伯那时不在，令狐大哥也不会身受重伤了。小结：关联词在复句中起着重要的作用，它可以使分句之间的逻辑联系清楚地显示出来，因此，在组织复句时一定要注意关联词的运用。4、指出下列复句类型（1）人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。 （并列复句）（2）学习既要有一股钻劲，又要有一股巧劲。 （并列复句）（3）有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。（转折复句）（4）为了维护我国经济发展中的国家经济安全，我们必须抛弃单就“外经贸论”的传统思路。（目的复句）（5）要么我们
10、被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（选择复句）（6）要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。（假设复句）（7）我们即使再盖一间库房，也装不下这些稻谷。（让步复句）（8）说实在的，我也搞不懂是怎么回事，也不想去搞懂它。（递进复句）（9）既然他处处为集体着想，就会得到大家的信任。（因果复句）（10）多一点翻译的技能还在其次，更主要的，还是受一点美英华文化的熏陶。（递进复句）（11）他宁可少睡些，也要把当天的事情做完。（选择复句）（12）你要是踩着那些窝儿下去，到17米的地方就会发现井壁的一旁有一条隧道。（假设复句）（13）他们今天是来开会，还是来参观呢？（选择复句）（14）他们不是来旅游的，而是来视
11、察工作的。（并列复句）（15）一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了 。（承接复句）5、易混淆的复句类型（1）并列复句和选择复句。这两种复句中的大部分句子容易区分，但也有容易混淆的情况。并列复句中从正反两方面对比表述的类型（常用的关联词有“不是而是”，“是不是”），有学生易混同于选择复句中的一种没有取舍的情况（常用的关联词为“不是就是”）。例如“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。” 辨别这两种复句： 首先可以从关联词入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较（特别是比较其关联词的后部分），分析其异同点。其次，可从句子表达的意义上来区
12、别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。（2）因果复句和并列复句。 虽然这两种复句有本质上的区别，但因果复句中表推论因果关系的情况（常用“既然就”来表示），有些学生易混同于并列复句中的“既又”的情况。例如：“既然我们是学生，我们就要认真读好书。”这个复句本来是因果复句，但有些学生判断为并列复句。 辨清这两种情况的方法有二： 第一用换关联词法来判断，表推论的因果复句中的“既然就”可换成表一般因果关系的关联词“因为所以”，意思上不会有多大的变化；而并列复句却不能把“既又”换成“因为所以”；第二，
13、用前后分句换位法来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。（3）假设复句和条件复句。这两种复句由于在某种情况下比较相似，所以很容易混为一谈。如（1）“如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。”（2）“只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。”很多学生不明白为什么例（1）是假设复句，例（2）又是条件复句。 可从两方面来辨别这两种复句。 第一，根据关联词来辨别：凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），则是假设复句；凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是条件复句
14、。第二，根据句子感情色彩来判断：假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。（4）并列复句和递进复句。 并列复句分句间或者是平列关系，或者是对举关系。虚心使人进步，骄傲使人落后。他的脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地踏青呢。常用的关联词有“也”“又”“还”“既又”“一边一边”“一方面另一方面”“不是而是”等。递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等。递进复句一般要用关联词语连接，常用的关联词语有“更”“而且”“甚至”“尤其”
15、“特别”“何况”“不但(不仅、不只、不光)而且(并且、也、还)”“尚且何况”等。例如：那雨却下得大了，而且下了一整天。对于叔叔回国这件十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。老旦是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。（5）有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记。“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是让步，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。四、多重复句（一）分析复句（多重）的方法步骤：先读懂整个复句所表达的意思，这是基础。步骤：1、确定分句的数目和界限。 综观整个多层复句，确定分句的数目，明确分句之间的界限。 即使进了养老院，也可能有一
