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1、沙滩上的童话沙滩上的童话沙滩上的童话沙滩上的童话 教学目标 1 认识16个生字 会写8个生字 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 了解沙滩上得童话故事 感受孩子们的天真 自读课文要求 1 轻声读课文 不加字 不 漏字 2 四人小组轮流读课文 并 完成填空 来到沙滩上 垒起了城堡 并编织了一个 的童话 过程与方法 1 在读懂课文的基础上 能够边读边想象孩子们在沙滩上 玩耍的情景 感悟字里行间给大家的乐趣 2 展开小组讨论 对课文中的词 句 思想内容及情感进 行分析 情感 态度与价值观 1 培养孩子乐观向上的生活态度 敢于追求美好的童年 热爱生活 敢于挑战 2 增进孩子对文章的喜爱 培养学生学
2、习的兴趣 提高阅 读能力 体会文字的美 教学重难点 重点 了解沙滩上童话故事的主要内容 并试着用连贯的语句说一说 难点 体会孩子们对善良 正义美好品质的向往和追求 教学过程 一 编织 导入抓文眼 1 直接板书 编织 指名读 正音 提问 在日常生活中 蜘蛛会编 织什么 你的妈妈呢 归纳 哦 从你们的回答中 老师知道了 编 织 两个字都是 纟 偏旁加红 是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝 线编织而成的 2 教学 编织 两字 说说去了 纟 右边的字认识吗 并在教学中提 示学生 这两个字是形声字 3 指导写字 老师边引导边范写 在指导中让学生明白左右结构的字 要写成左窄右宽 4 学生按要求练写 老师巡回指
3、导 提醒学生注意写字的姿势 过渡 今天 老师给大家带来了一篇有趣的课文 文中的小朋友也会编 织 他们会编织什么呢 用自己喜欢的方式读读课文 答案就在课文 里 二 初读感知理文路 1 带着问题学生自由读课文 读后反馈 板书 沙滩上的童话 指名读课题 2 沙滩上也能编织童话 多有趣啊 让我们再一次用心地去读读它 遇到不认识的 字问问同学 也可以查查工具书 并标出自然段的序号 3 学生再一次读课文后 老师提问 还有没有哪些字词需要老师和同学的帮助 师 生共同解决 4 出示一组词语 相约 垒起 城堡 补充 魔窟 轰塌 赞赏 1 谁来展示一下 2 开火车读 3 齐读展示 过渡 同学们真能干 这么短的时间
4、就把这么多词语学会了 现在让我们把这些词 语放回到课文中 再一次轻轻地读一读 仔细地想一想 孩子们是怎样编织童话故 事呢 把你的理解在书上划一划 三 品读感悟识童趣 一 垒城堡 1 自由读课文 并在书上划出有关的句子 2 同桌之间先交流交流 向同桌读读自己划出的句子 3 学生自由反馈 适时板书 垒 4 出示句子研读 这城堡里住着一个凶狠的魔王 他抢去了美丽的公主 你们快听 公主在城堡里哭呢 1 自由读一读 把它读通顺 2 谁想站起来试试 3 学生读得好时 可以这样引导 你读得真好 你的读想 告诉大家什么 读得不好时 引导学生跟着老师把句子读通 顺 二 救公主 1 谁来说说我们在沙滩上又编织出了
5、什么 8 16小节哪一 节都可以 2 学生反馈中老师可适时评价 你读得真好 你读得还不够 通顺 请再来一次吧 听得出 你也成了沙滩上的一员了 3 理童话 出示 哦 原来为了救公主 我们自己成了 攻打魔窟的勇士 用 挖地道的 方法 炸死了 魔王 救出了 公主 4 引导学生用 开心 愉快 的心情读读这一句话 三 公主是妈妈 1 请学生说说读后的发现 A 小伙伴在沙滩上玩 得真开心 B 妈妈变成了公主 2 妈妈为什么会变成公主呢 你是从哪里读出来的 从这个句子你还能读出什么 四 小结升华话主题 是啊 平时关心自己 爱护自己的妈妈也许早就成了 孩子们心中的公主 同学们 沙滩上的童话编织结束了吗 不 童话还有 继续 在一个个童 话中 我们编织出了快乐 童真 童趣 板书 愿 美丽的童话陪伴着 我们开心度过每一天 在课文中孩子们想到炸 城堡的方法救公主 可是有 人说 炸城堡会伤害公主 你有什么好方法也能攻下城 堡救出公主 请你展开想象 编一个智救公主的故事 五 交流 六 课后练习 在沙滩上 我们垒起城 堡 起围墙 围墙外 再 上干树枝 那是我 们的树 我们 地道 从地下 上火药 把城 堡 平 出了被 困的公主 筑 插 挖 装 炸 救 说一说 你会在沙滩上垒些 什么 你会编织一个什 么童话故事 写一写 你和小伙伴的乐园 在哪里 写写你们在那 里做的最快乐的事 谢谢观赏 再见
