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1、信息化教学设计作者信息姓名电话学科小学数学年级四年级邮件单位教学设计教学主题除数不是整十数的笔算除法一、 教材分析除数不是整十数的笔算除法（人教版四年级上册教科书第76页例1）学生已经掌握除数是整十数的除法,利用已经掌握的知识,引导学得学习除数不是整十数的除法二、学生分析学生人数多，学习的层次不均衡，老师要通过例题的教学，使学生掌握如何进行试商，让学生经历试商，通过练习，能正确找到它们的商，并能正确掌握“除数不是整十数”的笔算方法和书写格式。三、教学目标1、初步掌握用“四舍五入”法中的“四舍”法，会用这种方法进行试商。2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。四、教学环境简易多媒体教学环境 交
2、互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1使用Microsoft Office PowerPoint软件制作技术。通过得习方式导入新课，采用截图粘图方式，大屏幕出示教科书76页例1教学图，“探索新知、知识运用、知识小结、等环节。重点通过弹出方式，字体色变等，按讲课进度和方式出现版书。2课件制作不繁锁，学生也容易跟上，教师也可根据情况掌握进度。3达到了预期目的，教学重点：本节课的重点是会进行调商。教学难点：本节课的难点是能很快找到初商。六、教学流程设计（可加行）
3、教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习导入出示2题已学知识用竖式计算学生上讲台计算复习除数是整十数的计算规则出示计算规则齐声朗读屏幕显示计算规则探索新知出示76页教学图仔细观看屏幕显示探索新知讲解说出关系式屏幕显示探索新知讲解说出试商屏幕显示知识运用出示题说出试商屏幕显示小结出示讨论结果分级讨论屏幕显示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右采用PPT简单的弹出式与字体颜色差异，让学生开动脑筋，积极学习，教学方式虽简单，但达到深入浅出的效果。既解决本节的重点，也解决了难点，同时巩固了才学过的知识，达到了有逐步过渡的效果。
