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1、抚州市第一小学2020-2021学年度第一学期教学教研工作计划一、指导思想本学期我校的教学、教科研工作将根据市教研室的相关教学教科研工作计划全面展开，以全面实施素质教育为目标，充分发挥“研究、指导、服务”的职能作用，依托全校教师，以课题研究为载体，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；改进和完善教科研制度与方式，为全面提高学校教育教学质量服务。二、工作目标和任务1、做好学校教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按学校工作计划要求开展工作。2、继续完善课题研究的规范化管理。3、加强学习，丰富教师科研内蕴。4、认真、
2、扎实、有效地开展课题研究，提高研究质量。5、增强校本课程和综合实践活动的研究力度。6、加强课题研究的成果总结和推广工作，以课题带动课改，以课题提升课改。三、工作原则1、需要性。2、科学性。3、创造性。4、可行性。5、兴趣性。四、具体实施（一）强化过程管理1、落实备课要求，备好每一堂课。备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主攻方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决
3、做到：学生、教师、教室、办公室的课表一致；不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与相关领导说明，得到同意后方可进行。3、深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈教学中的得与失，趋势帮助教师提高课堂教学水平。4、每位教师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。5、各年级作业量适度，内容精当，难易适中。作业批改认真、及时并做好批改情况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作。（二）加强学习，提高师资素养理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际，以增强教育科研的内驱力。本学期，我们将结合教研组活
4、动，组织教师认真学习新课程背景下的教学策略、课程标准与现行大纲的比较、校本课程开发的技术与流程、综合实践活动案例选编、课题研究经验及有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；及其他有关研究性学习、校本课程开发、综合实践活动方面的理论和经验。倡导网络学习。在组织专题学习的同时，提倡以自学为主，把摘录理论笔记作为常规，增强科研过程中操作的科学性，提高教师的科研理论素养和教育科研的能力。进一步搞好教师教育沙龙、网络学习等活动，真正确立教师在课题研究中的主体地位，组织教师开展写教学随笔、教学案例、讲教育故事等活动，采取互动形式提高科研实效。（三）强化校本研究，全面推进新课程改革1、围绕学校教学工作中的实
5、际问题，立足课堂教学，建立校本研究的各项工作机制：导向机制、激励机制和保障机制。导向机制要以培养和造就具有创新精神的教师为目标，建立有利于教师创新的机制。使教师完成从“要我创”到“我要创”的转变。从而激发教师的创新意识和创新潜能。激励机制，学校将进一步完善教科研奖励制度，学期末将对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励。保障机制，学校要整合各种资源和力量，给教师以人文关怀，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师自信心。2、深入开展新课程实验，积极总结课改实验经验。每位教师要把课程改革
6、作为当前教育改革的重要任务，在实施新课程的过程中，应突出的重点是：积极开展教师、学生“发展性评价”问题的研究。教学评价是课程改革的重要组成部分，新课程的教学评价关注学生的全面发展。对学生的学习评价，应贯彻新课程理念，体现评价目标多元化，评价内容全面化，评价方式多样化的特点。3、实行三结合教科研研究策略。以学校教育教学实际问题为基础，骨干教师带动与专家诊断三者结合。围绕课程改革，发现教育教学中的问题，开展研究。以课堂展示，举办讲座、指导青年教师、主持研讨活动等为形式。（四）加强课题研究，规范课题管理要进一步确立正确的课题研究的价值取向，课题研究要真实地面对教育教学中的现实问题，改进课题研究方法和
7、研究成果的呈现方式，提高课题研究的针对性和实效性，以课堂教学和课程建设等具体问题为着眼点，重视应用研究、行动研究，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的理念。1、进一步完善教科研网络。以课题组为点，向全校教师全面铺开教科研活动，以点带面，以面促点，推动教科研工作向纵深发展。继续开展好各学科教研活动，活动讲究实效，要在实践探究上下功夫，在提高理论水平上下功夫，为课题研究操作引好路。2、加强课题研究的管理。严格执行课题管理的有关规定，实行课题管理组长负责制。各课题组要加强课题研究的有效研究和过程管理。学校课题领导小组经常进行检查、指导，使课题研究工作能有序、有效地进行。为有效确保课题研究
8、正常有序进行，本学期将在课题主研人员中开展“五个一”活动：期初制订一份课题研究阶段性计划；每月填写一份“课题研究情况表”，及时记录好实验中的成败得失；每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课；期末要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。3、继续加强“创设数学情境，激发学生自主学习兴趣”、“在学科课堂教学中发展学生创新素质的评价”、“课堂教学中教师角色行为的评价”等十多个课题的研究，并将新的教育理念注入到原有的课题研究中，使原有的课题研究更加深入而富有新意。注重课题研究的原始资料的积累。4、加强课题研究与课堂教学的整
9、合力度，在各学科中开展网络环境下的多媒体计算机辅助教学活动。5、进一步巩固以往市、县级课题研究的成果，引导其他课题良性化发展。规范课题研究的过程，确保原有课题的延续性。课题研究是永恒的，已结题课题可以思考如何延续原来的课题，进一步深化课题研究。6、 坚持教科研与教育教学实践活动的紧密结合，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，并在学期中的各类课堂教学活动中对本课题研究成果要有所展示。7、抓好课题的资料建设，课题组的课题资料要全面系统，个案追踪材料要力求“原始化”，经常组织课题资料检查。课题运行的过程本身就是一个动态的过程，一个创新的过程，要不断地搜集、分析、研究和整理各种有关的信息和资料
10、。8、校本课程教师学校必须立足于本校的现有条件，最大限度地挖掘、利用和整合有效的课程资源，努力把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源。要重视实践基地的建设，注意发挥家长与社会资源的作用，加强与校外机构的合作。充分利用网上资源。教师必须认真制订好计划、编写相关教案、写好总结、作好反思等，加强教学设计典型案例的研究，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果。9、做好综合实践活动课程的开发工作。从科研课题研究和办学特色出发，进行综合实践活动课程的开发，促进课题的进一步研究。综合实践活动校本教材内容，可从适应学生多样化发展的需求出发，以培养学生创新思维习惯为目标，打破年级界限，横跨学科，吸纳最
11、新科技成果和地方传统文化。综合实践活动教师要认真制订好计划、编写教材、写好总结、作好反思等。恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系，加强综合实践活动案例的研究。10、加强教育科研与学校特色建设的联系，推动我校特色建设的进一步发展。11、重视课题研究总结工作，积极参加各类论文评选，力创佳绩。本学期，学校将进一步建立健全教科研工作管理系统，启动激励机制，把教科研工作列入考核教师业务水平的内容之一，指导、鼓励教师用新课改的理念精心撰写教育教学论文。积极组织教师参加各级各类教育系统组织的论文大赛，力争多出精品、勇创佳绩。12、进一步完善教科研考核、奖励制
12、度。继续完善课题研究的相关管理工作，按照“问题-学习-研究-小结-反思-新问题”的流程进行研究，以此促进教师学习与研究工作的正常、有效；经常组织开展课题组研究情况的检查与交流，研究成果的展示与评比，研究工作的考核与指导，使课题实施的过程管理落到实处；继续抓好教科工作的档案资料管理工作，特别是做好教师教科研档案、教师论文以及成果统计等相关的资料工作。五、活动安排九月份：1、认真制订、修改相关教学教科研计划2、计划、课题，相关的教学教科研资料期初检查3、课题组会议、各教研组组长会议4、校本教研活动正式开展，总结动员，全面发动十月份：1、校本教研中期总结2、校本课程与综合实践活动实施教师会议3、课题
13、组开展一次专题研讨活动4、课题研究情况抽查5、“教师成长档案盒”展示、交流；素质评价手册展示交流十一月份：1、校本教研活动总结表彰2、课题、校本、综合实践活动期中交流、汇报3、开展教师“五项技能”比武活动（硬笔书法、普通话、课堂教学、课题方案设计、课件制作）4、期末复习工作布置十二月份：1、新课改引路课；作业抽查、教案展览；教科研常规检查2、课题组会议，汇报课题研究的具体情况3、交流校本、综合实践等课程的实施情况2021年一月份：1、课题、校本、综合实践活动总结和考核2、对课题组进行相关的综合测评3、教研组长工作汇报交流4、组织期末统考工作；做好课题小结工作。5、总结反思，明确下学期工作和研究的方向抚州市第一小学2020年9月1日
